Reja: Adibning hayoti va ijodi

Po`lat Mo`min hayoti va ijodi
Reja:
1.Adibning hayoti va ijodi
2.Uning asarlarida inson ruhiyatining badiiy in`ikosi.
3.Po`lat Mo`min ijodida odob-axloq mavzusi.
4.P.Mo`min-iste`dodli shoir.
5.Shoir she`riyatining mavzu ko`lami.
6.Qo`shiqchi shoir sifatida bolalar adabiyotidagi o`rni.
10.Xulosa.
PO`LAT MO`MIN
(1922-2005)
Bolalarning suyukli shoiri Po`lat Mo`min yoshligidanoq adabiyotga havas qo`ydi. U Toshkent pedagogika bilim yurtida o`qib yurgan vaqtida adabiyot to`garagiga faol qatnashdi. Adabiyotni qunt bilan o`qidi, o`rgandi. O`rta ma’lumot olgach, hozirgi Nizomiy nomli Toshkent davlat pedagogika unversitetining o`zbek tili va adabiyoti fakul’tetiga o`qishga kirib, uni muvaffaqiyatli tamomlagach, aspiranturada o`qidi, maktablarda o`qituvchilik qildi. So`ngra O`zbekiston davlat nashriyotida ishladi. P. Mo`min qaerda ishlamasin, doimo adabiyotga muhabbat bilan qaradi, uni qunt bilan mutolaa qildi, o`rgandi. Kichik-kichik she’rlar yoza boshladi. 1944-yilda “Bahorga sayohat” nomli birinchi she’ri bosilib chiqdi. Birinchi she’rlar to`plami esa 1949-yilda “Sayrang, qushlar” nomi bilan nashr etildi. Kitob adabiy jamoatchilik tomonidan iliq qutib olindi. To`plamdan munosib o`rin olgan “Obod o`lkam”, “Haykal”, “Alla va Jalla” (ertak) singari asarlari mazmundorligi, qiziqarliligi bilan kitobxonlarning e’tiborini o`ziga jalb etdi.
Bolalarga atab ijod etish, bu sohada muvaffaqiyat qozonish uchun birgina qobiliyat va istakning o`zigina etmaydi. Belinskiy ta’rifi bilan aytganda, bolalar yozuvchisi bo`lib tug’ilish kerak. Bu bolalar yozuvchisi mohir pedagoglarday bola qalbining bilimdoni bo`lsin, nozik ta’b egasi, go`dak tabiati va psixologiyasining bilimdoni, mehribon va bolajon, kamtarin va samimiy, bolalarcha soddadil ham dono bo`lsin, degan mazmunni taqazo etadi, albatta. Biz Po`lat Mo`min ijodida ana shunday olijanob xususiyatlar mujassamligini his etamiz.
Shoirning tinimsiz ijodiy mehnati tufayli “Hunardan unar”, “To`g`ri o`sgan gul bo`lar”, “Aql qayerda bo`lar”, “O`rinbosarlar”, “Oltin nay”, “Bir yarim Karim”, “Endi adashmaydi”, “Barcha bola do`st bo`lsa”, “Rahmatga rahmat”, “Gazpolvon ertak aytar”, “Chang yutar botir”, “Do`sting qancha ko`p bo`lsa”, “Oftob va odob”, “Yaxshilarga o`xshasam”, “Bu juda soz”, “Eson va Omon”, “Oltmish olti oltin qo`l”, “Ustozlar izidan”, “Bolalarning baxti kulgan”, “Bir yuz bir oltin qo`l” she’riy to`plamlari; “Chanoqvoy bilan Qovoqvoy”, “Bahodirning botirligi”, “Oq fil yo`qoldi”, “Suqatoy-konfetvoy”, “Ona bolam deydi” kabi ertaklari, pyesalari yuzaga keldi. Bu kitoblarga kirgan eng yaxshi she’r va qo`shiqlari doston va ertaklari bolalar adabiyoti xazinasiga munosib hissa bo`lib qo`shildi, uni boyitdi. Bu asarlardan bir qanchasi jahon xalqlari tillariga tarjima qilinganki, bu faqat shoirning emas, balki o`zbek bolalar adabiyotining ham yutug’i, obro`si hisoblanadi.
Kimda-kim a’lo va yaxshi baholarga o`qish uchun astoydil intilsa, harakat qilsa, zahmat cheksa, shubhasiz, u maqsadga erishadi. Agar bu intilish jismoniy mehnat bilan qo`shib olib borilsa, yanada muvaffaqiyatli bo`ladi. Po`lat Mo`min ta’lim va jismoniy mehnatga bag`ishlangan she’rlarida mehnat va mehnatsevar bolalar haqida fikr yuritadi. Ba’zan ishyoqmas, dangasa, yalqov o`quvchilarni tanqid qiladi, ularning kamchiliklarini ochib tashlaydi. Masalan, “Besh oldim, besh!” degan she’rini olaylik. Asar qahramoni uzoq vaqt past bahoga o`qib yurardi, fanlarni ko`ngildagidek o`zlashtira olmaganidan do`stlari, ota-onasi va o`qituvchilar oldida gunohkordek his qilardi o`zini. O`quvchi bunday qiyin ahvoldan faqat ko`proq dars tayyorlashi, kitob o`qishi bilan qutilib ketishi mumkinligiga ham ishonmaydi. Nima bo`ladi-yu, bir kuni u uyga berilgan topshiriqni qayta-qayta o`qiydi, dars va kitobdan boshqa hech narsani o`ylamaslikka harakat qiladi. Qunt qilish, berilgan topshiriq ustida ko`p mehnat qilish lozimligini tushunib yetadi. O`zidagi bunday ijobiy o`zgarishdan xursand bo`ladi. Boladagi bu quvonch va hayajonni shoir yosh kitobxon ruhiyatiga mos ravishda chizib beradi: