Reja: Tarbiyada muomala mahorati

Reja: Tarbiyada muomala mahorati

3-amaliy mashg‘ulot: Tarbiyada muomala mahorati. O‘quvchiga pedagogik ta’sir ko‘rsatish mahorati

Reja:
1. Tarbiyada muomala mahorati
2. Tarbiya turlari haqida tushuncha berish
3. Mehnatsevarlik, estetik tarbiyasini shakllantirish
4. Tarbiyaviy ishlami takomillashtirish usullari.
5. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda sinf raxbarining va ma'naviyat ishlari bo‘yicha maktab rahbari o‘rinbosarining pedagogik mahorati.
6. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari va tarbiyaviy ishlarda muomala madaniyati.
O‘quvchilarga og‘zaki ta’sir qilishda shirinsuxanlik va insoniylik tuyg‘ularini namoyish etish so‘z bilan og‘zaki ta'sir etishning barcha bosqichlarida hissiy osoyishtalikning namoyon bo‘lishi o‘zaro fikr almashishga doir sifatlar, ko‘nikmalar va malakalarning mavjudligi o‘quvchilarning ta'lim va bilim olishga bo‘lgan ishtiyoqini kuchaytirish mustaqil fikr yuritish, o‘z fikrini erkin bayon eta olish, insoniy qadr-qimmat tuyg‘usini shakllantirish O‘qituvchi kasbiy mahoratida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan insoniy fazilat hamda xushmuomalalikni o‘zida shakllantirishi uchun muntazam faoliyat olib borishi zarur. O‘qituvchi pedagogic faoliyatiga oid shaxsiy o‘z-o‘zini tarbiyalashning o‘zaro fikr almashish va aloqadorlikka doir quyidagi tizimlarini tavsiya etish mumkin.
1. Kasbiy faoliyat jihatidan o‘z-o‘zini anglashni (muomalada o‘zaro fikr almashishga doir sifatlarni, ijobiy va zaif tomonlarini aniqlashni) amalga oshirish va shu asosda o‘zaro fikr almashish asosida o‘z-o‘zini tarbiyalash dasturini ishlab chiqish.
2. O‘z kasbiy faoliyatiga quyidagi yo‘nalishlarda baho berish maq-sadga muvofiq: kishilar bilan bo‘lgan muomaladan so‘ng olingan taassu-rotlarni tahlil qilish, o‘quvchilar bilan muomalaning so‘nggi holatlarini o‘rganib, muomala haqida o‘zining yutuq va kamchiliklarini tahlil qilish, muomaladagi imkoniyatlaringizni atrofdagilar (o‘qituvchilar jamoasi, ota-onalar, o‘quvchilar) qanday baholashi haqidagi tasawurlarga ega boiish.
3.O‘zida insonparvarlikning asosiy xususiyatlarini rivojlantirish yuzasidan ixtisoslashtirilgan ‘z-o‘ziga ta'sir o‘tkazuvchi "autogen" mashqlar asosida ishlash.
4. O‘quvchilar va ota-onalar bilan turli jamoat ishlarini olib borish, bundan o‘zaro fikr almashish faoliyatida ko‘nikma va malakalar (ma'ruzalar, suhbatlar, kamolot yoshlar uyushmalari) hosil boiadi.
.So‘z bilan og‘zaki ta'sir o‘tkazishda salbiy kayfiyatlarni engish tajribasini shakllantiradigan va xushmuomalalikni rivojlantiradigan vazi-yatlar tizimini yaratish.
6.Xushmuomalalikka milliy an'ana va urf-odatlarimiz, o‘zbekona muomala madaniyati, milliy ma'naviyatimiz nuqtai nazaridan yon-dashish.
7.O‘z ona tilida puxta, lo‘nda va jarangdor so‘zlar tuza olish va uni nutqiy mahorat bilan ifodalash ta'lim muassasalarida o‘rganilayotgan har bir fan o‘qituvchisi uchun eng zarur kommunikativ qobiliyatlardan biridir. Taklif etilgan ushbu tizim asosida pedagogik faoliyat olib borish o‘qituvchi kasbiga oid shaxsiy fazilatlardan biri bo‘lgan insonparvarlik va xushmuomalalikni shakllantiradi. O‘qituvchi kasbiy faoliyati davo-mida nutqidagi so‘z qudratini takomillashtirib boradi. U o‘zbek tilining boy imkoniyatlaridan unumli foydalanish orqali so‘z boyligini go‘zal, ravon, ifodali, ta'sirchan boiishiga intiladi. Zero, go‘zal va ta'sirchan so‘zlay bilish ham san'at. Bu san'atdan bebahra bo‘lgan o‘qituvchining kasbiy mahorati shakllanmaydi. Qaysi fanni o‘qitishdan qat'iy nazar, o‘qituvchining asosiy quroli so‘z boyligidir, u so‘z qudrati asosida kommunikativ qobiliyatini namoyish etadi. O‘qituvchi o‘quvchilar bilan muomalaga kirishish asosida:
.1. O‘z ijodkorligini va pedagogik mahoratini namoyish qiladi.
2. Yosh avlodni milliy mafkuramiz va milliy madaniyatimiz ruhida tarbiyalaydi.
3. Sharqona udum va urf-odatlarimiz asosida barkamol shaxsni shakllantiradi.
4. O‘zining ta'lim-tarbiyaviy imkoniyatlarini namoyish etgan holda, har bir o‘quvchi qalbiga yo‘l topadi.