ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ НАУЧНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ АЗЕРБАЙДЖАНСКОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВО УЛУЧШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Miryusif Abbas Mammadov senior lecturer of the Jalilabad branch of the Azerbaijan State Pedagogical University USE OF INNOVATIVE SCIENTIFIC METHODS IN TEACHING THE AZERBAIJANIAN LANGUAGE AS A MEANS OF IMPROVING STUDENTS' COGNITIVE SKILLS Xülasə. Şagirdlərdən Azərbaycan dilinin tədrisində yeni tədris metodlarından səmərəli istifadə etmək
tələb olunur. Yeni təlim metodlarının mənimsənilməsi şagirdlərdə yüksək idrak fəallığını təmin edir. Bu, fəal
dərslərin diqqət mərkəzində olan əsas məqamlarından biridir. İkinci məsələ idrak fəallığının davamlılığına
nail olmaqdır. Təlim prosesində idrak fəaliyyətini təmin edən mexanizmlər bunlardır: fəal təlimdə problemli
vəziyyətin yaradılması; qarşılıqlı dialoq və əməkdaşlıq; şagird tədqiqatçı, müəllimin rəhbərliyi və psixoloji
dəstək; hörmət və inamın yaradılması.
İdraki və daxili tələbatın yaradılmasının müxtəlif yolları var. Şagirdlərdə məlum bilik və bacarıqlara isti-
nad etməklə yeni biliyə maraq artır. Bu, şagirdləri axtarışa sövq edir. Qarşıya qoyulan məqsədə çatmaq üçün
müvafiq tədris metodları seçmək lazımdır. Təlim metodları məqsədəuyğun olmalıdır. İstifadə olunan təlim me-
tod və üsulları şagirdlərdə qavrayış, məntiqi və yaradıcılıq, müstəqil iş bacarığı və vərdişləri formalaşdırır.
Açar sözlər: innovativ-elmi metodlar, idrak fəallığı , təlimin məzmunu, nitqin fəaliyyət növləri, məzmun standartları Резюме. В статье отмечается, что учащиеся должны уметь эффективно использовать новые ме-
тоды обучения в преподавании азербайджанского языка. Освоение новых методов обучения обеспе-
чивает высокую познавательную активность учащихся. Это один из основных моментов, находя-
щихся в центре внимания интерактивных. Вторая задача заключается в том, что следует добиться
продолжительности познавательной деятельности. Механизмы, обеспечивающие познавательную ак-
тивность в процессе обучения, включают: создание проблемной ситуации в процессе активного обу-
чения; взаимный диалог и сотрудничество; ученик-исследователь, руководство и психологическая
поддержка учителей, формирование уважения и доверия.
Существуют разные способы возникновения познавательной и внутренней потребности. Инте-
рес учащихся к новым знаниям возрастает за счет обращения к имеющимся знаниям и умениям. Это
мотивирует учащихся к поиску. Для достижения поставленной цели необходимо выбрать подходя-
щие методы обучения. Методы обучения должны соответствовать целям. Применяемые методы и
приемы обучения формируют у учащихся понимание, логическое и творческое мышление, умения и
навыки самостоятельной работы.
