y>35:7 208-35
y>5 173
6,7,8,9>5 173<172,171,170,169
4. Quyidagi rasmda tasvirlangan nuqta, kesma va shakllarning nomlarini ayting:
Ko‘paytuvchi
|
160
|
9
|
30
|
Ko‘paytuvchi
|
8
|
50
|
7
|
Ko‘paytma
|
20
|
450
|
210
|
Bo‘linuvchi
|
420
|
560
|
630
|
Bo‘luvchi
|
6
|
7
|
70
|
Bo‘linma
|
70
|
80
|
9
|
6. Quyidagi sonlar yordamida to‘g‘ri tengsizliklar tuzing:
a ) 480, 60, 360, 80, 420, 6, 70; 480>60 420>70 80>6
b ) 9, 7, 56, 8, 63, 4, 36. 36>9 63>7 56>4
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa 5-6 - misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
Ko`rildi: MMIBDO’ ______ ________________
SANA____________ 2020 yil Fan: Matematika
Mavzu: Pozitsion va nopozitsion sanoq sistemalari
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “ Pozitsion va nopozitsion sanoq sistemalari ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
1.Tarbiyaviy maqsad:ko'paytirish amali bilan bog'liq bo'lgan turli mantiqiy masalalar yechish asosida bolalarni ishlab chiqarishning turli sohalari bilan tanishtirish, shu soha mutaxassisliklariga, kasb egalariga hurmatni tarbiyalash;TK4to'g'ri fikrlashga, turli vaziyatlardan mantiqiy yo'l topishga o'rgatish;TK2 tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Atrof-muhitga oqilona munosabatni shakllantirish.
2. Rivojlantiruvchi maqsad.Bolalar xotirasini rivojlantirish, hayotiy masalalarni mustaqil hal qilishga o'rgatish.Kasbga yo'llash:TK5kasbiy tushunchalar berish;
bolalardagi qiziqishlarni o'rganish.
Metodi: savol javob, tushuntirish Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
Dostları ilə paylaş: |
