Dialogik yondoshuv. Bu yondoshuv o‘quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini
bildiradi. Uning natijasida shaxsning o‘z-o‘zini faollashtirishi va o‘z-o‘zini ko‘rsata olishi
kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Demokratik tenglik, ta’lim beruvchi va
ta’lim faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda
ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta’lim. Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim
oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda
ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Axborotni taqdim etishning zamonaviy vositalari va qo‘llash. Yangi kompyuter
va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayoniga qo‘llash.
O‘qitishning usullari va texnikasi. Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash),
muammoli ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.
O‘qitishni tashkil etish shakllari. Dialog, polilog, muloqot hamkorlik va o‘zaro
o‘rganishga asoslangan frontal, kollektiv va guruh.
O‘qitish vositalari. O‘qitishning an’anaviy shakllari (darslik, ma’ruza matni) bilan
bir qatorda kompyuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikasiya usullari. Tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan
bevosita o‘zaro munosabatlar.
Teskari aloqa usullari va vositalari . Kuzatish, blis-so‘rov, oraliq va joriy va
yakuniy nazoratlar natijalari tahlili asosida o‘qitish diagnostikasi.
Boshqarish usullari va vositalari. O‘quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab
beruvchi texnologik karta ko‘rinishidagi o‘quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo‘yilgan
maqsadga erishishda o‘qituvchi va tinglovchini birgalikdagi harakati, mustaqil ishlarning
nazorati.
