Samarqand davlat universiteti psixologiya va ijtimoiy fanlar fakulteti ijtimoiy fanlar kafedrasi

4.Mavzu: INKLYuZIV TA’LIMNING AMALIY ASOSLARI.2 soat

1. 
   Inklyuziv ta’limda hal etiladigan maqsad va vazifalar
   
2. 
   Imkoniyati cheklangan bolalar, ularning ota-onalari va pedagoglar o’rtasidagi munosabatlar
   
3. 
   O’qituvchi amal kilishi lozim bo’lgan bolaga ijobiy munosabatning pedagogik-psixologik qoidalarn
   
4. 
   Inklyuziv ta’lim tamoyillari.
   
5. 
   Inklyuziv ta’limda mutaxassislar faoliyati
   

Inklyuziv ta’lim tizimida quyidagi maqsad va vazifalar hal etiladi: ta’lim muassasasida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarning ta’lim olishlari uchun zaruriy psixologik pedagogik, orreksion sharoitlarni yaratish, ularnivd imkoniyatiga yo’naltirilgan umumta’lim dasturlari va korreksiog’ ishlarni amalga oshirish orqali ruhiy rivojlanishi, ijtimoiy moslashtirishni amalga oshirish;
o’quvchilarning ta’limdagi tenglik huquqini kafolatlash; jamiyatning va oilaning faol ishtirokida nogiron va sog’lom bolalar o’rtasidagi to’siqlarni bartaraf etish, do’stong munosabatlarni shakllantira olish, bolalarning ehtiyojlarini qondirish, ijtimoiy hayotga erta moslashtirish; imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarni oilalarda ajramagan holda yashash huquqini ro’yobga chiqarish; jamiyatda imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarga nisbatan do’stona va mehr-muhabbatli munosabatni shakllantirishdir.
Insonparvarlik nuqtai nazaridan imkoniyati cheklangan bolalarni
kuyidagi atamalar bilan nomlang
Imkoniyati cheklangan bola
Ma.xsus yordamga muhtoj bola
Maxus ehtiyojli bola
Lqliy rivojlanishida
muammosi bo’lgan bola
Ko’rishda muammosi bo’lgan (yula
Hnrakatlanishida muammosi Oo’lgan bola
Ishtgishida mummosi bo’lgan Gyula

* Keyingi bo’limlarda har bir yo’nalishdagi imkoniyati cheklangan
cholalarning o’ziga xos xususshtlari, turlari hamda o’sitish
yepesefikasi bilan tanishtiriladi.