Sharq allomalarining asarlarida mehnati to’G’risida ilg’or pedagogik fikrlar reja

Bo'lg’usi pedagogning sotsial etuklik komponentlariga ushbular kiradi:


* sotsial o'z-co'zini belgilash - o'zining pedagogik qobiliyatlari va e'tiqodini namoyon qilish;


* sotsial faollik — odamlar bilan ishlay qilish va boshqalarni tarbiyalash tajribasini takomillashtirish;


* sotsial masuliyat - o’qituvchining bilimdonligiga aylanadigan bilimlar.


Pedagogik mahorat komponentlari N.V.Kuzmina, V.A.Slastenin,


I.A.Zyazyun, V.I.Zagvyazinskiy, G.I.Xozyainov, T.F.Kuzina, A.I.Myashenko, N.P.Lebednik, T.Noyner, Yu.K.Babanskiy, N.V.Kuxarevlarning tadqiqotlarida o'rganilgan. Ular pedagogik mahoratning asosiy yo'nalishlarini muayyan mantiqiy izchillikda belgilab berdilar.


Pedagogik mahorat asoslariga: kasbiy pedagogik bilimlar, insonparvarlikka yo'nalganlik, pedagogik texnika, kasbiy pedagogik faoliyatni amalga oshirish tajribasi, pedagog shaxsi taalluqlidir.


Mahoratning shakllanish bosqichlariga:


* reproduktivlik (boshlang’ich),


* ijodiylik, ijodiy-novatorlik kiradi.


Pedagogik mahorat darajalari o’qituvchi ish darajasining davomi hisoblanadi:


* reproduktiv (o'ta past);


* moslashuvchan (past);


* lokal (chegaralangan)- modellashtirish (o'rtacha qoniqarli).


Pedagogik mahorat komponentlari kasbiy faoliyatga kasbiy vazifalarini bajarish uchun zarur bo'lgan malaka nuqtai nazardagi qarashlarni aks ettiradi.


Pedagogik mahorat komponentlarini hosil qiladigan quyidagi malaka guruhlari farqlanadi:


* loyihalash;


* konstruktsiyalash;


* tashkilotchilik;


* muloqot;