Sharq mutafakkirlarining ta’lim metodlari haqidagi fikrlari Reja: Sharq mutafakkirlarining didaktik qarashlari

Ibn Sino esa bolalarni maktabda jamoa qilib o‘qitish zarurligini qayd etarkan, bolalarga bilim berishda ularni birdaniga kitobga band qilib qo‘ymaslik, olib boriladigan mashqlar bolalar yoshiga mos bo‘lishi, ta’limda turli metod va shakllardan foydalanish kabi jihatlarga e’tibor qaratadi. 

Ibn Sino ta’limoti bilishda qaysi metodlardan foydalanilmasin, u og‘zaki ifodali, bilimlarni tushuntirilishi, turli ko‘rinishdagi suhbatli, tajribalarli, baribir, talabalarda haqiqiy bilim hosil qilish mustaqil, mantiqiy fikrlash qobiliyatini

Muhammad ibn Muso al – Xorazmiy o‘zigacha bo‘lgan ta’lim metodlarini sintezlashtirishga harakat qilgan. Barcha mutafakkirlar kabi u ham ko‘rgazma – tajriba metodlari, savol – javob metodlari, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish metodlari, bilimlarni sinash metodlaridan keng foydalanilgan.

U “Al – Jabr va val muqobola”, “Hind arifmetikasi haqida kitob”, “Sinus Zijlari”, “Kitob suratard”, “Yer sathini o‘lchash”, “Quyosh soati to‘g‘risida”, “Yahudiylar tarixi va ularning bayramlarini belgilash”, “Vasiyatlar kitobi” kabi asarlarni yaratgan.

Al – Xorazmiy matematika fanining amaliy ahamiyatini yuksak cho‘qqilarga ko‘tara olgan. Uning buyuk ixtirolaridan biri – “O” (nol) sonini yaratishi va bu orqali uning fanga kiritgan buyuk kashfiyoti unli pozitsion sanoq sistemasining iste’molga kiritilishidir.

Bulardan tashqari u olimlar dunyosi faoliyatini ham 3 xil yo‘nalishlarga ajratadi va uni ilmiy jihatdan asoslab beradilar.

Bulardan tashqari u olimlar dunyosi faoliyatini ham 3 xil yo‘nalishlarga ajratadi va uni ilmiy jihatdan asoslab beradilar.

Birinchi yo‘nalish. O‘zlarigacha bo‘lgan ilmiy natijalarni o‘rganuvchi va ular orasidagi mavjud uzilishlarni ulab ularni kelajak avlodga yetkazuvchi olimlar.

Ikkinchi yo‘nalish. O‘zlarigacha bo‘lgan ilmiy yo‘nalishlarni o‘rganish va muayyan yo‘nalishni asl holiga nisbatan anchagina oldinga yuksaltirish bo‘yicha faoliyat ko‘rsatgan olimlar.

Uchinchi yo‘nalish. Fanga butunlay yangi yo‘nalishlarni kirituvchi, kashfiyotlar qiluvchi, ta’limotlar yaratuvchi olimlar.