She'riy Matn Tahlili

She'riy matnni tahlil qilishning tarkibiy qismlari
1. Boshlang'ich reaktsiya.
She'rni o'qib bo'lgach, talabalar ular yaratgan she'riy asar qanday taassurotlari haqida gapirishlari mumkin. Ularning bayonlari to'g'ridan-to'g'ri bo'lsin va fikrlar va his-tuyg'ularning ifodasi shakli - o'zboshimchalik bilan.
2. Oldindan ma'lumot.
Tahlilni quyidagi ketma-ketlikda davom ettirish mumkin:
- she'r yaratish vaqti keldi,
- uning tug'ilishiga nima sabab bo'ldi,
- kimga yoki qaysi voqeaga bag'ishlangan,
- shoir hayotidagi qanday voqealar bilan bog'liq.
3. Sarlavha ma'nosi.
Ko'pincha nomning ma'nosi she'rning mohiyatini tushunishga yordam beradi. Sarlavha she'rning mazmuni bilan taqqoslanishi yoki u bilan qarama-qarshi bo'lishi mumkin, ayniqsa istehzo, satirik reja she'rlarida. Shuningdek, sarlavhaning shaffofligi yoki pardasi haqida gapirish mumkin.
4. Janr xususiyatlari.
Janrning ta'rifi mafkuraviy va tematik tahlildan oldin bo'lishi kerak. Lirik janrlarning belgilarini bilganligi sababli, she'rning mazmuni haqida ko'p narsa aytish mumkin.
(Lirik janrlar: balad, qo'shiq, romantika, elegiya, fikr, ode, xabar va hk).
Siyosiy, falsafiy, muhabbat, fuqarolik, manzara.
Bunday bo'linish juda o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi, chunki har xil so'zlarni bitta she'rda birlashtirish mumkin.
6. She'r mavzusi.
Yunon tilidan tarjima qilingan "mavzu" "poydevor qo'ydi" degan ma'noni anglatadi. V. I. Dahl mavzuni "mavqe, muhokama qilinadigan yoki aniqlashtiriladigan vazifa" deb belgiladi.
Aytgancha, hatto punditslar ham mavzuni aniqlashda adashishadi. Lirik she'riyatda she'r mavzusini aniqlash ba'zan juda qiyin, ba'zan esa imkonsizdir. Bu, ayniqsa, modernist shoirlarga taalluqlidir. Shuni yodda tutish kerakki, qo'shiq matnida (biron bir kishining yoki biron bir narsaning) tavsifi emas, balki shoirning his-tuyg'usi muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun bu muhim emas nima sifatida tasvirlangan qanday va kim tomonidan tasvirlangan.
7. Ishning majoziy tizimi.
Bu erda she'rni to'ldiradigan tasvirlar o'rganilgan.
"Rasm inson hayotining ajralmas manzarasi." (Timofeev).
"Hozirgi vaqtda" tasvir-tajriba "atamasi insonning ahamiyatli, chuqur his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini, inson qalbi hayotining individual lahzalarini aks ettiruvchi ushbu rasmga nisbatan ishlatiladi" (Lisovskiy).
8. Ish g'oyasi.
Bu she'rning asosidagi umumlashtiruvchi hissiy, xayoliy fikrdir. Fikr shoirning o'ziga xos dunyoqarashi bilan belgilanadi. Fikr - bu yozuvchining asarning asosiy savollariga, muammolariga o'ziga xos javobidir. Boshqacha aytganda, fikr - bu shoirning qo'li uchun "qalam uchun, qalam uchun qog'oz" ga erishadigan fikrdir.
O'quvchilarga og'zaki otning fikrni shakllantirishga yordam berishini aytib berish kerak: tanqid. norozilik. rad qilish. bayonot. va boshq.
Agar mavzu yuzada bo'lsa, unda g'oyani hali tarkibdan chiqarib olish kerak.
9. She'rning yo'nalishlari
Bu hissiy ilhom, she'rga kirgan ishtiyoq unga bitta nafasni, asarning ruhi deb atash mumkin bo'lgan narsani, o'quvchiga ta'sir qilishning eng muhim shartini aytadi.
Asarlar qahramonlik, fojiali, dramatik, sentimental, romantik, hazil, satirik va boshqa turdagi patoslarga ega bo'lishi mumkin.
10. She'rning tarkibi.
Bu qurilish, ishning arxitekturasi. Badiiy asarlardan birida aytilganidek, "kompozitsiya - bu intizomiy kuch va ishning tashkilotchisi. Hech narsa yon tomonga tortilmasligi va umuman yaxlitlashtirilmasligi kerak. Maqsad qismlarni g'oyaning to'liq ifodasi ichiga mahkam o'rnashib olishdir. "
Tarkibi o'z tarkibiy qismlariga ega: ekspozitsiya, syujet, klimaks, denouement. Ammo she'riy matnda ular kam ko'rinadi yoki umuman ko'rinmaydi. Ba'zida she'r rejasini tuzish tavsiya etilmaydi. Lirik asarni rejalashtirish juda qiyin. Rybnikova shunday deb yozgan: "Har bir she'r o'z tabiatiga ko'ra o'qilishi va parchalanishi kerak." She'riy matn qismlarining uyg'unligi mantiqiy emas, balki assotsiativ bog'lanishlarga bo'ysunadi.
11. Lirik qahramon - shartli adabiy tushuncha, muallif ongini ochish usullaridan biri, shoirning badiiy juftligi, she'rni idrok etish asosida o'quvchilar ongida vujudga keladigan tasvir. Ushbu kontseptsiyani birinchi bo'lib Yu Tynyanov Blokning so'zlariga nisbatan ishlatgan. Lirik qahramonning surati ko'pincha avtobiografikdir, ammo rivoyat birinchi shaxsda bo'lsa ham, uni muallif bilan aniqlab bo'lmaydi.
Ushbu tushuncha badiiy adabiyotga shoirning badiiy qiyofasini muallif bilan shaxsiy shaxs sifatida aralashtirib yubormaslik uchun kiritildi.
12. She'rning ovoz tuzilishi.
Bu haqda gapirganda, biz fonikani (alliteratsiya, assonans) va ritmni (stananing tuzilishi, poetik o'lcham, qofiya) hisobga olishimiz kerak.
13. Matnning og'zaki tuzilishi.
Bu erda ular lug'at, morfologiya, sintaksis xususiyatlari haqida gapirishadi.
Lug'at va sintaksisning xususiyatlari uzoq vaqtdan beri poetika tomonidan yo'l va stilistik shakllar sifatida o'rganilgan. Stilistik raqamlar nutqni individuallashtiradi, unga hissiy rang beradi.
Bu erda eng ko'p takrorlanadigan raqamlar: takrorlash ("vino ichidagi haqiqat"), ikki baravar ("orzular, orzular, shirinliging qayerda?"), Anafora, epifora, gradatsiya ("bir soat emas, bir kun emas, bir yil o'tib ketmaydi"), parallelizm, ellips ("biz o'tirdik - kulga, do'lga - tuproqqa, qilichimizga - o'roq va omochga"), inversiya, ritorik murojaat, ritorik savol.
Yo'llar - bu so'z majoziy ma'noda ishlatiladigan nutq burilishlari. Izning markazida qaysidir jihatdan yaqin bo'lib ko'rinadigan ikkita tushunchaning birikmasi mavjud. Bu shunday epitet, taqqoslash ("Uning ostidagi Kazbek, olmos yuzi kabi"), giperbola ("yuz qirq quyosh"), litota ("ingichka bylnochki pastga boshini pastga tushirish kerak"), istehzo ("split, aqlli, siz adashyapsizmi, bosh?), allegoriya ("Siz masxara qilayotgan payg'ambarni yana uyg'otasizmi? Yoki hech qachon qasos ovozida, oltin pichoqdan pichog'ingizni yulib tashlamaysiz, jirkanch zang bilan qoplanganmi?), personifikatsiya ("Men hushtak chalaman va qonli xunuk menga itoatkorlik bilan kirib keladi"), metsafora ("Oh, buta boshimni quritdi"), metonimiya (hukm keladi) sinekdoxa (". qizlar lageri"), perifraza (Kastalia Key - Kastali Kaliti).
Izlarni tahlil qilish, agar u alohida-alohida ko'rib chiqilsa, unchalik samarali bo'lmaydi. Trope faqat nutqning umumiy tizimida, matn g'oyasiga nisbatan tushunarli.
Biz "osmon bulutlari" haqida gapirishimiz, epitetlarni yozib qo'yishimiz mumkin: "abadiy kezib yuruvchilar", "dashtli dasht", "marvarid zanjiri", lekin agar biz muallifning asirlikda bo'lgan achchiq tuyg'usini ochmasak, tahlilimiz maqsadga erishmaydi.
Darslarda siz izlar va stilistik raqamlar baholovchi qiymatga ega ekanligini doimo aytib turishingiz kerak. Ularning yordami bilan muallif o'zi yozgan narsalarni baholaydi. Yo'llarda - muallifning pozitsiyasi.
Timofeev: "Yo'lning o'zi badiiy jihatdan neytraldir. Yaxshi yoki yomonmi, uning nimani anglatishini, qaysi xarakterni anglatishini bilmaymiz. Biz nafaqat yo'llarning mavjudligini aytib berishimiz kerak, balki ularning ma'nosi nimada, qanday xususiyatlar borligini tushuntirishimiz kerak. ular ta'kidlagan muallifning nutqi haqida gapirishadi. "
14. Assotsiativ asos.
Tahlil oxirida she'r o'qiyotganda yuzaga keladigan assotsiativ munosabatlar haqida gapirish mumkin.