Dam olish daqiqasi o’tkazish; Mavzuni mustahkamlashda “Beshbarmoq” usulidan foydalanamiz. O’quvchilarga beshbarmoqlar tarqatib chiqiladi. O’qituvchi 5 ta savol o’qiydi, o’quvchilar har bir savolning javobini alohida barmoqchalarga yozib chiqadilar. Hamma yozib bo’lgandan so’ng o’qituvchi to’g’ri javoblarni e’lon qiladi, bolalar tekshirib to’g’ri javob bo’lsa barmoqchani qatlaydilar, noto’g’ri bo’lsa qatlamaydilar. O’quvchilarning baholari qatlangan barmoqlar soni bilan aniqlanadi. O’quvchilar barmoqlarini ko’taradilar, o’qituvchi o’quvchilarning balini e’lon qiladi.
13 sonining yon qo’shnilarini yozing. (12 va 14)
8 dan 5 ta katta sonni yozing (13)
6 bilan 4 ning yig’indisini 3 ta kamaytiring. (7)
16 dan keyin, 18 dan oldin keluvchi sonni yozing. (17)
Ushbu shaklning nomini yozing. (kub)
Guruhlar hamma savolga to’g’ri javob bergan o’quvchilar soniga qarab baholanadi.
Har bir guruhga 6 bo’lakka bo’lingan doira bo’laklari beriladi. Qaysi guruh doirani to’g’ri birlashtirsa rag’batlantiriladi.
Bo’laklardagi savollar; 1.Fazoviy shakl nomini toping. 2. Konus. 3. 9 bilan 6 ning yig’indisini toping. 4. 15 5. Uchburchak, beshburchak, oltiburchak, doira. Qaysi biri ko’pburchak emas? 6. Doira. 7. Ayirish amaliga oid ifodani toping. 8. 12-6 9. Juft sonlarni toping. 10. 4, 6, 8, 11. 10+5-2= ifodaning qiymatini toping. 12. 13
Refleksiya mashqi. Bolajonlar, bugungi darsimiz sizlarga ma’qul bo’ldimi? Smayliklar orqali o’z fikringizni bildiring.
Guruhlar ballarini hisoblash va g’olib guruhni rag’batlantirish.
