b) O’quvchilar uchun: rasm daftar, qalam, rangli qalamlar,o’chirg’ich, akvarel bo’yog’I,suv idish,toza latta va boshqalar
Mashg’ulotning borishi: Tashkiliy qismni o’quvchilarning mashg’ulotga psixologik tayyorgarligi va yo’qlama qilish bilan boshlaymiz. Oldingi mashg’ulotda bajarib kelgan o’quvchilarning ishlarini ko’rib chiqib baholaymiz. Shu o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar berib mashg’ulotni mustahkamlash bo’ladi.
Yangi mashg’ulot.Amaliy ish
O’quvchilarning mustaqil ishlari. Mashg’ulot davomida o’quvchilarning o’zlarini to’liq qo’yib qo’yiladi. Kim bajarishga qiynalayotgan bo’lsa yo’l ko’rsatib yuborish mumkin. Tez-tez rag’batlantiriladi. Juda tez bajarayotgan o’quvchilarning ishini ham nazoratdan chetga qoldirmaymiz. Shuningdek, o’quvchilarga toza ishlash kerakligi, bir-biriga halaqit bermaslik lozimligi, toza suvdan foydalanish kerakligi uqtirib boriladi. Ishlarini tugatib qo’ygan bolalarning rasmlarini olib chiqib doskada qo’shimcha ballar beriladi Ishni yakunlash va uyga vazifa berish: Hamma bajarilayotgan vazifalarni to’g’ri borayotganiga ishonch hosil qilinsa ular ishni yakunlashadi. Lekin ba’zida bolalar vazifani noto’g’ri olib borishi mumkin unday hollarda hammani to’xtatib qo’yib qaytadan tushuntirishi mumkin yoki unga individual yordam berish lozim. Dars so’ngida reja asosida uyga vazifa beriladi
Mashg’ulotning maqsad va vazifalari: O’quvchilarga tasviriy san’at turlari va naturaning xarakterli jihatlarini ko’rishni o’rgatish O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va tartib – Intizomga doimo rioya etishga, yangi bilimlar egallashga yo’naltirish;naturaning xarakterli jihatlarini ko‘rish, tahlil qilish va amaliy ishda ifodalash ko’nikmasini hosil qilish TK-1: hamkorlikda ishlash jarayonida jamoa va guruh a’zolari fikrini tinglay bilish, hurmat qilish, to‘g‘ri qabul qilish.TK-3: bilimni mustaqil ravishda oshirib borish;o‘zining qiziqishlariga ko‘ra qobiliyatlarini namoyon qila olish.
