1.3. Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari.
Talabaning yakka bahosi nazorat savollariga (6-ilova) bergan yakka javoblariga teng bo’lib, u – 2,25 ball va guruhlarda bajarilgan ishlari uchun – 5 ball qo’yiladi. Amaliy mashg’ulot uchun maksimal – 7,25 ball beriladi. “a’lo” –7,25 – 6,2 ball, “yaxshi” – 6,1- 5 ball, “o’rta” - 4,9 – 3,8 ballgacha.
Guruhlar
|
To’g’ri to’ldirilgan jadvalga
0- ball
|
Faol, aniq javob
0- ball
|
Shakllantirilgan xulosa
0-ball
|
Jami ballari
0-5 ball
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. MA’LUM
I. O’Z-O’ZINI NAZORAT QILISh UChUN MATERIALLAR
3.1. O’z-o’zini nazorat savollari
Savollar
|
Javoblar
|
1. O’zbekistonda fuqarolik jamiyati vujudga kelishida mahalliy o’z o’zini boshqarish organlarining o’rni qanday?
|
|
2.O’zini-o’zi boshqaruv organlarining tarkibini ko’rsating?
|
|
3.Mahalla infratuzilmasi o’z ichiga qanday elementlarni oladi?
|
|
4.Fuqarolarning siyosiy madaniyatini, faolligini, huquqiy bilimlarini oshirishda mahalla tuzilmasining vazifalarini yozing?
|
|
5.Mahallaning kishilarning ijtimoiy manfaatlarini himoya qilishdagi o’rni?
|
|
6.”Mahalla” hayriya jamg’armasining asosiy vazifalarini sanang?
|
|
7.O’z-o’zini boshqaruv organlarining idora tizimida noqonuniy holatlar, kamchiliklar va muammolarni yoriting?
|
|
8.O’z-o’zini boshqaruv organlarining ijtiimoiy ta’minoti qanday yo’lga qo’yilgan?
|
|
9.Mahalla oqsoqoli portretiga chizgilar?
|
|
10. Fuqarolarning o’z-o’zini boshqarish organlarining mahalliy davlat hokimiyati organlaridan farqlanishini izohlang?
|
|
3 .2. Test tuzing.
Mustaqil ish uchun vazifa:
“Mahalla- sosiologik obyekt” mavzusida 10 ta test tuzib kelish
Informasion-ko’rgazmali ma’ruza bo’yicha reja topshiriq va
o’quv-uslubiy xujjatlar
Ma’ruza rejasi:
Sоtsial munosabatlar sоtsiоlоgiyasi
Sotsial munosabatlar tushunchasi
Bеgonalashuv turlari va ularning ijtimoiy oqibatlari
|
Mashg’ulotning maqsadi:
|
Ijtimoiy munosabatlar tushunchasi, tuzilishi, mohiyati haqida tushuncha hosil qilish. Jamiyat hayotida ijtimoiy munosabat asoslarini, ko’rinishlarini to’g’ri anglagan holda ularni qo’llash malakasini shakllantirish. Ijtimoiy munosabatlarni fan, madaniyat, din, ta’lim sohalarining tarkibiy qismi sifatida o’rganilishi to’g’risida umumiy tasavvurni shakllantirish.
|
Talabaning o’quv faoliyati natijalari:
Ijtimoiy munosabatlarning asosiy tushunchalariga, turlariga (birdamlik, kooperasiya, begonalashuv va unining salbiy oqibatlariga) xarakteristika beradi;
Iqtisodiy va taqsimot, sotsial sinfiy, sotsial etnik, sotsial demografik, sotsial tabaqalashuv masalalariga sosiolog olimlarning bildirgan fikrlarini talqin qila oladi;
Fan sosiologiyasining predmetini ta’riflay oladi;
Din tushunchasini, dunyo dinlarining tasnifini, dinning ijtimoiylashuv va siyosiylashuv jarayonlarini tahlil qila oladi;
Madaniyat tushunchasi va uning mazmunini, shakllari va xilma- xilligini izohlaydi.
Ahloq tushunchasi va Sharq allomalari ahloqiy qarashlarini tavsiflaydi.
Ta’limning sotsial institut sifatida amal qilishini va zamonaviy ta’limning yutuqlari va kamchimliklari misollar orqali ko’rsatib bera oladi;
|
O’quv-uslubiy materiallaR
O’QUV MATERIALLAR
O’quv vizual materiallar
SLAYD-1
Ijtimoiy munosabatlarning tarkibiy qismlari
Ижтимоий мунособатлар
Иқтисодий муносабатлар
Социал муносабатлар
Сиёсий муносабатлар
Dostları ilə paylaş: |
