Современные педагогические технологии в обучении

Integrativ ta’lim texnologiyasining didaktik qonuniyatlari

• kimyoning integrativ predmetining asosiy mantiqiyligi;
• inson tomonidan yaratilgan va texnika va texnologiyada foydalaniladigan moddalar va materiallarning moddiy birligi;
• moddalarning (va materiallarning) tarkibi, tuzilishi, tuzilishi, xossalari va ulardan texnika va material va ishlab chiqarish texnologiyasida foydalanish o'rtasidagi bog'liqlik va bog'liqlik;
• kimyoviy va boshqa (fizik, ekologik va boshqalar) bilim ob'ektlarini o'rganishning yaxlitligi;
• nazariy (kimyoviy va boshqa) bilimlarning yetakchi roli.

Kimyo fanini integrativ-modulli o`qitishning xususiyatlari

• Modul :
• boshqa ekvivalent blok bilan osongina almashtiriladigan kontent bloki,

2) mavzuning nisbatan mustaqil bo'limi;

3) har qanday (pedagogik, didaktik, uslubiy) tizimning tarkibiy yoki funktsional tarkibiy qismi;

4) tegishli o'quv fanlari yoki fanlari tsikli;

5) didaktik tugallangan axborot va funksional birlik va boshqalar.

Kimyo fanidan muammoli o`qitish texnologiyasining xususiyatlari

• Muammoli ta'lim (PD) - bu o'qituvchi va talabalarning birgalikdagi faoliyatiga asoslangan maqsadli ta'lim jarayoni bo'lib, u o'quv muammolarini hal qilish uchun ularning mustaqil qidiruv faoliyatini boshlash va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.

Muammoli ta'limda sub'ektlarning o'zaro ta'siri

O'qituvchi faoliyati Birgalikda yaratish Talabalar faoliyati

Muammoni idrok etishga tayyorgarlik ⇔ Mavjud bilimlarni aktuallashtirish Muammoli vaziyatni yaratish ⇔ Muammoli vaziyatdan xabardor bo'lish O'quv muammosini shakllantirish ⇔ O'quv muammosini idrok etish Qidiruv mexanizmi motivatsiyasi ⇔ Kognitiv ehtiyoj faoliyat paydo bo'lgan qarama-qarshilikni hal qilish Qidiruv tizimini boshqarish Mustaqil ijodiy qidiruv tizimi talaba faoliyati ⇔ faoliyati Qidiruv nazorati ⇔ Qarama-qarshilikni hal qilish Natijalarni baholash ijodiy izlanish ⇔ O'z-o'zini hurmat qilish va o'z-o'zini aks ettirish