Ta’lim biznesida raqamli innovatsion texnologiyalar

STEAM tushunchasi.
Ta’lim berishda hozir noan’anaviy bir uslubini ko’rishimiz 
mumkin. Unda bolalar o’nlab fanlar va darsliklarni maxsus fan qilib o’qishmaydi. Bu 
STEAM ta’lim tizimi. STEAM ta’lim tizimi o’zi nima? Agar ushbu qisqartmani 
yoysak, quyidagilarni olamiz: STEAM bu - S - science, T - technology, E - engineering, 
A - art va M - math. Ingliz tilida bu shunday bo’ladi: tabiiy fanlar, texnologiya, 
muhandislik, san’at va matematika. Ushbu yo’nalishlar zamonaviy dunyoda eng 
mashhur bo’lib kelayotganini unutmang. Shuning uchun bugungi kunda STEAM 
tizimi asosiy tendentsiyalardan biri sifatida rivojlanmoqda. STEAM ta’limi yo’nalishi 
va amaliy yondashuvni qo’llash, shuningdek, barcha beshta sohani yagona ta’lim 
tizimiga integratsiyalashuviga asoslangan. STEAM yondashuvi o’quv samaradorligiga 
qanday ta’siri shuki, amaliyot nazariy bilimlar singari muhimdir. Ya’ni, o’rganish 
paytida biz nafaqat miyamiz bilan, balki qo’limiz bilan ham ishlashimiz kerak. Faqat 
sinf devorlarida o’rganish tez o’zgaruvchan dunyo bilan hamqadam emas. STEAM 
yondashuvining asosiy farqi shundaki, bolalar turli xil mavzularni muvaffaqiyatli 
o’rganish uchun ham miyani, ham qo’llarini ishlatadilar. Ular olgan bilimlarni o’zlari 
“o’qib oladilar”. STEAM ta’lim muhitida bolalar bilimga ega bo’ladilar va darhol 
undan foydalanishni o’rganadilar. Shuning uchun, ular o’sib ulg’ayganlarida va 
hayotiy muammolarga duch kelganda, atrof muhitning ifloslanishi yoki global iqlim 
o’zgarishi bo’ladimi, bunday murakkab masalalarni faqat turli sohalardagi bilimlarga 
"Science and Education" Scientific Journal
June 2021 / Volume 2 Issue 6
www.openscience.uz
234

---

tayanib va birgalikda ishlash orqali hal qilish mumkinligini tushunadilar. Bu yerda 
faqat bitta mavzu bo’yicha bilimga tayanish etarli emas. Amaliy qobiliyatga e’tibor 
berib, talabalar o’zlarining irodasini, ijodkorligini, moslashuvchanligini rivojlantiradi 
va boshqalar bilan hamkorlik qilishni o’rganadi. Ushbu ko’nikmalar va bilimlar asosiy 
ta’lim vazifasini tashkil etadi, ya’ni, bu butun ta’lim tizimi nimaga intilishini. Ta’limga 
ushbu yangi yondashuv, nazariya va amaliyotni birlashtirishning mantiqiy natijasidir. 
STEAM Amerikada ishlab chiqilgan. Ba’zi maktablar bitiruvchilarning martabalarini 
e’tiborga olishdi va fan, texnologiya, muhandislik va matematika kabi fanlarni 
birlashtirishga qaror qilishdi va STEM tizimi shu tarzda shakllandi. (Fan, texnika, 
muhandislik va matematika). Keyinchalik bu erda Art qo’shildi va endi STEAM 
oxirigacha shakllandi. O’qituvchilar ushbu mavzular, aniqrog’i ushbu fanlardan 
bilimlar kelajakda talabalarning yuqori malakali mutaxassis bo’lib etishishiga yordam 
beradi, deb hisoblashadi. Oxir oqibat, bolalar yaxshi bilim olishga intilishadi va uni 
darhol amalda qo’llashadi. Dunyo o’zgarib bormoqda, hatto ta’lim bir joyda turmasa 
ham. So’nggi o’n yilliklardagi o’zgarishlar yoqimli, ammo shu bilan birga bizni 
havotirlantiradi. Ushbu yangi narsalarning ixtiro qilinishi bilan odamlar ilgari duch 
kelmagan ko’plab yangi muammolar mavjud. Har kuni yangi ish turlari va hattoki 
butun kasbiy sohalar paydo bo’ladi, shuning uchun zamonaviy o’qituvchilar 
o’qitadigan bilimlari va mahoratlari vaqt talablariga javob beradimi yoki yo’qmi deb 
o’ylashlari kerak. O’zingizning g’oyangizni topishga bilim yordam beradi, ammo 
haqiqiy ish bu g’oyani haqiqatga aylantiradi. Agar biz an’anaviy ta’limning asosiy 
maqsadi bilimlarni o’rgatish va bu bilimlardan fikrlash va ijod qilish uchun foydalanish 
deb aytsak, STEAM yondashuvi bizni olgan bilimlarni haqiqiy ko’nikmalar bilan 
birlashtirishga o’rgatadi. Bu maktab o’quvchilariga nafaqat ba’zi bir g’oyalarga ega 
bo’lish, balki ularni amalda qo’llash va amalga oshirish imkoniyatini beradi. O’sha. 
haqiqatda ishlatilishi mumkin bo’lgan bilimgina haqiqatan ham qadrlidir.