Kichik maktab yoshidagi asosiy psixologik o’zgarishlar. Bola shaxsining rivojlanishi .
Bu yoshda xulq-atvorning axloqiy normalari intensiv shakllana boshlaydi.
Kichik yoshdagi o‟quvchilar bu normalarni o‟zlashtirish uchun psixologik jihatdan
tayyor bo‟ladilar. O‟qituvchi ulardagi ijobiy axloqiy sifatlarni rahbatlantirishi,,
salbiylari shakllanishining oldini olishi zarur. Bu yosh davridagi bolalarning o‟zaro
munosabatlari asosan tashqi hayotiy shart-sharoitlar va tasodifiy omillar bilan
belgilanadi (bir partada o‟tirishi, bir uyda yashashi va h.k.). Lekin o‟qituvchi ular
uchun eng asosiy referent shaxs sifatida idrok qilinadi.
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar T Tushuncha Bilaman “+”, Bildim “+”, Bu yoshda yetakchi
faoliyat
o‟quv
faoliyati
bo‟lib,
ta‟lim
jarayoni
psixikada yangi xususiyat va
sifatlarning paydo bo‟lishiga
sabab bo‟ladi.
Xatti-harakatlarning
ixtiyoriy xususiyat bo‟lib,
o‟quvchi ishlarini avvaldan
rejalashtirish,ongli
avishda
faoliyat
maqsadlarini
tanlashni o‟rganadi.
O‟quvchi biror masalani yechish
davomida har bir harakatning
tartibi,
variantlarini
qidiradi,
masalaning hal qilinishini nazorat
qiladi, ya‟ni o‟quvchi xatti-
harakatlarini
ichki planda bajarishni o‟rganadi.
Bola o‟z xatti-harakatlarini
va xulq-atvorini boshqalar
bilan taqqoslaydi, o‟zini
xolis baholashni o‟rganadi,
ya‟ni refleksiya rivojlanadi.
Tafakkur- Kichik maktab yoshdagi tafakkurning xususiyatlaridan biri
narsalarning ba‟zi belgilari doimiyligini payqab olmaslikdir. Bolalar
tafakkurining bu xususiyatini shveysariyalik J.Plaje o‟rgangan. Narsa va
hodisalarning xossalari, qonuniyatlariga ko‟ra muhim belgilarga asoslanib
umumlashtirish xususiyati esa keyinroq shakllana boshlaydi. Bolalar ancha
vaqtgacha predmetlarning muhim va nomuhim belgilarini ajrata olmay
qiynaladilar. Shuning uchun tushunchani to‟g‟ri umumlashtirish usullarini
o‟rgatish kerak.
