"TA’lim texnologiyalari" fanidan o’quv uslubiy majmua
FAN YUZASIDAN TEST MATERIALLARI
Yüklə 1,62 Mb.
|
|
FAN YUZASIDAN TEST MATERIALLARI
A-blok 1. PT mamalakatimiz ta’lim tizimida yoki pedagogik nashrlarda qachon paydo bo’lgan? A) 1993 y «Xalq ta’limi» jurnalida B) 1997 y «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da C) 1993 y «Ta’lim to’g’risida» gi qonunda D) 2004 y. «Uzluksiz ta’lim» dasturida 2. «Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim» texnologiyasi muallifi? A) Nazarova T.S B) Lerner I.Ya C) Bespalko C.P D) Saidaxmedov N.S. 3. PT ta’lim maqsadini aniqlang? A) Mikro maqsadlarga aylantirish B) Mavzu bo’yicha tashhislanuvchan tarzda o’rnatishni C) Mavzu bo’yicha umumiy belgilashda taqozo etadi D) Rivojlantiruvchi va shakllantiruvchi 4.Didaktik jarayon strukturasi ... A) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat B) o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat C) o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Ta’lim va tarbiya berish 5.O’quvchining o’quv-bilim faoliyati tuzilmasi A) To’g’ri va teskari aloqadan iborat B) Mo’ljalli, boshqaruvchi, tekshiruvchi, kuzatuvchi harakatlar bosqichidan iborat C) Boshqarishning ob’ekt va sub’ektlaridan tashkil topgan. D) Muloqotmandlik va tashkilotchilik 6. Test-bu A) Topshiriq B) Sinov C) Topshiriq va etalon D) Nazorat 7. O’qitishning jarayonini tashkil etishda bir muncha keng tarqalgan yondashuvlarni belgilang? A) Individual, guruhli, frontal B) Izohli-tasvirli, texnologik, ijodiy C) Stapionar, erkin-eksternat D) Nazariy va amaliy 8. Pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ... A) Talaba, ta’lim, tarbiya, maqsadi, ta’lim, tarbiya mazmuni. B) Talaba, o’qituvchi, o’quv materiallari C) Kommunikativ vositalar D) Rivojlantiruvchi maqsad 9. Interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) Aqliy hujum, tushuntirish, mahruza, seminar B) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va B) C) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali D) FSMU, Muammoli vaziyatlar 10. Interaktiv so’zining lug’aviy ma’nosini ayting? A) «Inter»-hamkor,«act»-harakat.hamkorlikdagi harakat, suhbat qurish, dialog. B) «Inter»- birgalikda,«act»-harakat.hamkorlikdagi harakat, suhbat qurish, dialog. C) «Inter»-jamoaviy,«act»-harakat.hamkorlikdagi harakat, suhbat qurish, dialog. D) «Inter»-guruhli,«act»-harakat.hamkorlikdagi harakat, suhbat qurish, dialog. B-blok 1. Ishbilarmonlik o‘yinlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni belgilang? A) tadbirkorlik o‘yinlari, zakovat o‘yini, didaktik o‘yin, o‘yla izla top o‘yini. B)imitatsion o‘yinlar, operatsion o‘yinlar, rolli o‘yinlar, ishbilarmonlik teatri, psixodrama va sotsiodrama. C) imitatsion o‘yin, zakovat, blits-o‘yin, rolli o‘yin, aktyorlik o‘yini. D) psixodrama, sotsiodrama, tadbirkorlik o‘yinlari, didaktik o‘yinlar. 2. Faoliyatlik tamoyili, tenglik, teng huquqlik tamoyili, tizimli kvantlash, motivatsiya (qiziqish uyg‘otish) tamoyili, kognitiv-vizuallik (ko‘z bilan kuzatiladigan) tamoyili, xatoliklarga tayanish tamoyili, o‘quv vaqtini tejash tamoyili, texnologik tamoyil, uzviylik tamoyili bu- ? A) Muammoli o‘qitish tamoyillari B) Modulli o‘qitish tamoyillari C) Kompyuterli o‘qitish tamoyillari D) ECTS o‘qitish tamoyillari 3. Pedagogik muloqot uslublari to’g’ri keltirilgan qatorni toping A) Avtoritar, Liberal ,Demokratik. b) Avtoritar, Demokratik v) Demokratik, Intelektual D) liberal demokratik 4.Pedagogik texnologiya tamoyillari to’?ri ko’rsatilgan javobni belgilang? A)Ilmiylik, loyihalash, tizimlilik, ma?sad yo’naltirilganlik, faoliyat yondashuvi, bosh?aruvchanlik, ?ayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili B) Ilmiylik, loyi?alash, tizimlilik, ma?sad yo’naltirilganlik, ko’rsatmalilik, bosh?aruvchanlik, ?ayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili C) Ilmiylik, loyi?alash, tizimlilik, izchillik, faoliyat yondashuvi, bosh?aruvchanlik, ?ayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili D) Ilmiylik, loyi?alash, tizimlilik, ma?sad yo’naltirilganlik, faoliyat yondashuvi, insonparvarlik, ?ayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili 5. Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz? A) Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi B) o’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi C) Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish D) Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish. 6. O’quv maqsadlarining asosiy toyifalarini ko’rsating? A) bilish, tushunish, qo’llash, tashhis, sintez, baholash B) maqsad, mazmun, vazifa, tushuncha, metod C) bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash D) bilish, anglash, qo’llash, tahlil, sintez, nazorat 7. “O’quv maqsadlar daraxti” nechi bosqichdan iborat? A) besh bosqich B) ikki bosqich C) to’rt bosqich D) uch bosqich 8. Sinaluvchiga o’z javobini berish imkoniyatini beradigan, testlar kalit so’zi (so’zlar)I qoldirilgan gap shaklida tuziladigan testlar qaysi testlar deb aytiladi? A) Ketma-ketlikni tartibga solish B) Ochiq testlar C) Muvofiqligini o’rnatish testlar D) Yopiq testlar 9. Bir majmua elementlarining ikkinchi majmua elementlariga mosligini o’rnatadigan testlar qaysi testlar deb aytiladi? A) Ketma-ketlikni tartibga solish B) Ochiq testlar C) Muvofiqligini o’rnatish testlar D) Yopiq testlar 10. Sinaluvchi unga berilgan javoblardan to’g’risini tanlashi kerak, u o’z javobini berish imkoniyatiga ega bo’lmaydigan testlar qaysi testlar deb aytiladi? A) Ketma-ketlikni tartibga solish B) Ochiq testlar C) Muvofiqligini o’rnatish testlar D) Yopiq testlar C-blok Qaysi holatda o’qituvchi va o’quvchilar munosabati erkin, ochiqqo’ngillik va xushfe’llikka amal qilishi zarur? A. Dars jarayonida. B. Tarbiyaviy tadbirda. V. Sinfdan tashqari tadbirda. G. Ekskursiyada. D. Uyin paytida. Pedagogik nazokat qanday paydo bo’ladi? A. Tug’ma qobiliyat. B. O’qib o’rganiladi. V. O’qituvchining ma’naviy uyg’onishi. G. Tajribaning ortishi bilan. D. O’yin paytida. Dars jarayonida o’qituvchi erishishi lozim bo’lgan to’liq maqsadni ko’rsating A. Ta’limiy, tarbiyaviy. B. Tarbiyaviy. V. Tarbiyaviy, ta’limiy. G. Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi. D. Ta’limiy. Pedagogik hamkorlikning vazifasi nimalardan iborat? A. O’quvchilarning hamkorlik faoliyati. B. O’qituvchi va o’quvchilarning hamkorlik faoliyati. V. Bilim olish jarayonidagi o’qituvchi va o’quvchi faoliyati. G. O’quvchilarning bilim olishdagi hamkorlik faoliyati. D. O’qituvchining bilim berishdagi hamkorlik faoliyati. O’qituvchi darsda maqsadga erishish uchun eng avvalo nimaga e’tibor berish kerak? A. O’quvchilar bilan pedagogik hamkorlik o’rnata olishi kerak. B. Dars rejaga asosan tashkil etilishi zarur. V. Pedagogik mahoratni qo’llash kerak. G. An’anaviy dars o’tilishiga bog’liq D. Dars asosiy printsiplarga mos bo’lish zarur. Mahorat – A. Kasb bilimdonligi. B. Tajribalilik V. Ijodkorlik G. Nazariya va amaliyot birligi. D. Hamma javob to’g’ri Tarbiyaviy ish rejasi kim tomonidan tuziladi? A. Fan o’qituvchisi. B. Maktab direktori. V. Ilmiy bulim mudiri. G. Ma’naviy ma’rifiy ishlar bo’yicha direktor muovini. D. Sinf rahbari, tarbiyachi. Tarbiyaviy ish rejasi qanday tadbirlarni o’z ichiga oladi? A. O’qituvchilar kengashini tartibli o’tkazish. B. Ota-onalar qo’mitasi ishini yuritish. V. Maktabni jihozlash. G. Aqliy, axloqiy, mehnat tarbiyasi. D. Maktab ma’muriyati o’tkazadigan tadbirlar. D-blok Tarbiyachining shaxsiy namunasi deganda nimani tushunasiz? A. O’quvchilarga ibrat-namuna ko’rsatishini. B. Maktabda o’zini tutishini. V. O’quvchilarni hurmat qilishini. G. Qiziqarli tadbirlar o’tkazib turishini. D. Insoniy va kasb xususiyatlarining mukammalligini. Tarbiyalanuvchida o’ziga ishonch hosil qildirish: A. Tarbiyachining asosiy maqsadi. B. Tarbiyachining vazifasi. V. Tarbiyachilik qobiliyati. G. Obru orttirish yo’li. D. Faoliyatining natijasi. Pedagogika fanida tarbiyachilik mahorati qaysi qismlarga bo’lib o’rganilishi ko’rsatilgan? A. Texnologik tizimga. B. Munosabatlar tizimiga. V. Etik (axloqiy) tizimga. G. Texnologik, munosabatlar va etik (axloqiy) tizimga. D hamma javob to’g’ri. Tarbiyachilik mahoratining tarkibiy qismini aniqlang. A. Mukammal rejalashtirish. B. Munosabatlar tizimi. V. Keng ko’lamda tayyorgarlik ko’rish. G. Ijtimoiy faollik ko’rstish. D. Tarbiyalanuvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish. Tarbiya motivlari pedagogik mahoratning qaysi tarkibiy qismiga kiradi? A. Texnologik tizimga. B. Munosabatlar tizimiga. V. Etik (axloqiy) tizimga. G. A va V javob to’g’ri D. A, B va V javoblar to’g’ri 6. Yoshlar tarbiyasi haqidagi nodir asarlardan biri hisoblanadigan «Qobusnoma»ning muallifi kim? A. Abu Nasr Farobiy. B. Abu Rayxon Beruniy. V. Burxoniddin Marg’inoniy. G. Unsurul Maoliy Kaykovus. D. Axmad Yassaviy. 7. «Voyaga etmagan bolalarning ota-onalari yoki qonuniy vakillari bolaning qonuniy huquqlari va manfaatlarini himoya qilishlari shart, hamda ularning tarbiyasi, maktabgacha, umumiy o’rta, o’rta-maxsus, kasb-hunar ta’limini olishlari uchun javobgardirlar», degan qoida qaysi hujjatda qayd etilgan? A. O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida. B. Mustaqillik deklaratsiyasida. V. «Ta’lim to’g’risida»gi qonunda. G. Kadrlar tayyorlash milliy dasturida. D. Oila pedagogikasi kitobida. 8. «O’qituvchi-ota-ona» munosabatida asosiy rolni kim o’ynaydi? A. Ota. B. Ona. V. O’qituvchi. G. O’quvchi. D. Maktab direktori. 9. O’qituvchining bola tarbiyasi haqidagi bilimlari ota-onalarga qanday usullarda berilganligini ma’qo’llaysiz? A. Ilmiy-nazariy mavzularda ma’ruzalar qilish. B. Ota-onalarni maktabga yig’ib va’z o’qish. V. Suhbat va fikr almashish. G. Ko’rgazmalilik va ibrat-namuna. D. Kitob o’qib berish. “TA’LIM texnologiyaLARI” fanidan test savollari 1-variant. 1. Axborotli texnologiyalari bu...? A) nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy) B) pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi C) o’zaro ta’sirlar D) pedagogikada monitoring 2. Pedagog modeli nimalardan iborat? A) ta’lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish, talabchanlik va adolatlilik B) ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish, u bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish C) ta’lim berish mahorati, ta’lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish, ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish, o’z bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish D) o’z bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish, ta’lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish 3. Pedagogik texnologiyaning asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalaridan B) o’quv jarayonini uzluksiz, uzoq vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarishdan C) takomillashtirish yoki o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirishdan D) o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirishdan 4. Pedagogik texnologiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat? A) o’quv jarayonini mazmunli amalga oshirish B) o’quv jarayonini mazmunli rivojlantirish C) o’quv jarayonini vaqt doirasida olib boorish D) A va B 5.Pedagogik texnologiyani bugungi kundagi ahamiyati qanday? A) pedagogikada monitoringda B) ta’limning baholash shkalasida C) o’quv jarayonini uzluksizligida D) sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi 6.Pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o’rni qanday? A) ijodiy yondashuvda B) o’zaro ta’sirlarda C) pedagogikada monitoringda D) boshqarish imkoniyati tug’iladi va u o’qituvchining yaqin ko’makdoshiga aylandi hamda uning funktsiyalarini qisman o’z zimmasiga oladi 7. An’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada? A) ijodiy yondashuv B) nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy) C) gapirib berish, tushuntirish, talaba esa bu axborotni xotirada saqlaydi D) o’zaro ta’sirlar 8. «Tizim» so’zining ma’nosi ko’rsatilgan qatorni belgilang? A) gaplarni yozib, saqlab olish B) ijodiy yondashuv C) qismlardan tuzilgan, birikkan yaxlit narsa yoki hodisa D) o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish 9. Pedagogik tizim nimalardan iborat? A) o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish B) pedagogik jarayonning obg’ektlari va sub’ektlari, shakl - usullari, ular o’rtasidagi munosabatlar, o’zaro ta’sirlar hamda ularni boshqarishdan C) gaplarni yozib, saqlab olish, ijodiy yondashuv, bilim berishdan D) tankidiy-ijodiy yondashuv, o’zaro ta’sirlar 10. Qaysi amerikalik olim oliy o’quv yurtlari uchun pedagogik texnologiya usulining individuallashtirilgan tizimini ishlab chiqqan? A) C.Guzeev B) A.Romishevskiy C) F.S.Keller D) R.Gang’e 11. «Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi? A) «texne» - mahorat, sanhat, «logos» - tushuncha ta’limot B) «texne» - mehnat, sanhat, «logos» - tushuncha bilim C) «texne» - qobiliyat, sanhat, «logos» - tushuncha ta’lim D) «texne» - sanhat, «logos» – tushuncha o’qitish 12. Reproduktiv darajasi uchun pedagogik texnologiya usulida ta’lim - qanaqa jarayon sifatida tashkil etiladi? A) takror ishlab chiqiladigan konveyerli jarayon B) harakatning yangi usullarini topish jarayoni C) mustaqil o’zlashtirish jarayoni D) ijodiy yondashuv jarayoni “TA’LIM texnologiyaLARI” fanidan test savollari 2-variant. 1.Tankidiy – ijodiy yondashuv mohiyatini ko’rsating? A) mustakil o’zlashtirish, xarakatning yangi usullarini topish, shaxsan tashabbus ko’rsatishni ko’zda tutadi B) harakatlar, ovozlar va gaplarni yozib, saqlab olish C) shakllar va chizuvlar, matnli belgi, ovozli belgi D) harakatning yangi usullarini topish, gaplarni yozib, saqlab olish 2.Qaysi tushuncha ehtiyoj, intilish, qiziqish kabi ma’nolarni anglatadi? A) maqsad B) baholash C) mazmun D) Motiv 3. Ta’lim jarayoni nimalardan iborat? A) maqsad, nazorat, baholash, natija, ta’lim metodlari B) harakatlarni tekshirish C) xatoni tuzatish, baholash D) maqsad, xatoni tuzatish 4.Takrorlanadigan ta’lim siklining asosiy qismlari nimalardan iborat? A) baho shkalasi o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalari B) umumiy maqsadni oydinlashtirib, o’quv maqsadlariga aylantirish ta’lim natijasini baholash C) pedagogikada monitoring, ukuv jarayonini uzluksiz, uzoq vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarish tushuniladi D) pedagogikada monitoring, o’quv jarayonini uzluksiz, uzok vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarish tushuniladi 5. O’quv jarayoni nimalardan iborat? A) matnli belgi, ovozli belgi B) harakatlarni, shakllar va chizuvlar C) ta’limning maqsadi va mazmuni, baholash, o’qish-o’qitish D) ishchi fazo, yordamchi vositalar paneli 6. Pedagogik texnologiya usulining umumiy tuzilmasi nimalardan iborat? A) o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish koidalari B) o’zaro ta’sirlar, pedagogikada monitoring C) baho shkalasi o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalari D) predmet bo’yicha maqsad hamda vazifalar tizimini ishlab chiqish, ta’lim maqsadlarini nazorat (test) topshiriqlariga aylantirish 7. Qayta ishlab chiqmoq, yozib qo’ymoq, mahlumot bermoq deb aytmoq, yozmoq, tasvirlamoq, ajratmoq, tanimoq, gapirib bermoq, takrorlamoq qaysi tushunchaga kiradi? A) sintez B) analiz C) baholash D) bilish 8. Dalil keltirmoq, almashtirmoq, oydinlashtirmoq, belgilamoq, tushuntirmoq, o’tkazmoq, aylantirmoq, ko’rsatmoq, sharxlamoq, ochmoq qaysi tushunchaga kiradi? A) tushunish B) sintez C) analiz D) bilish 9 Joriy etmoq, hisoblab chiqmoq, namoyish etmoq, foydalanmoq, o’rgatmok, belgilash, joriy etish, aniqlamoq, ruyobga chiqarish, yechmoq qaysi tushunchaga kiradi? A) baholash B) qo’llash C) tushunish D) bilish 10. Chiqarmoq, ajratish, tabaqalashtirish, tasniflash, oldindan aytish, bo’lib chiqmoq, taqsimlash tekshirmoq A) bilish B) analiz C) sintez D) baholash 11. Ixtiro qilmoq, umumlashtirish, birlashtirish, rejalashtirish, ishlab chiqmoq, tizimlashtirmok, birlashtirmoq, tuzmoq, yaratmoq, loyihalashtirmoq qaysi tushunchaga kiradi? A) qo’llash B) baholash C) sintez D) tushunish 12. Isbotlamoq, o’lchamoq, asoslash, mahqullash, baho berish, tekshirmoq, nazorat etmoq, solishtirmoq, taqqoslash qaysi tushunchaga kiradi? A) bilish B) analiz C) sintez D) baholash “TA’LIM texnologiyaLARI” fanidan test savollari 3-variant. 1. Internet, yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lakal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) masofadan o’qitish B) internet tarmoqlararo C) lektor o’qitish D) innovatsion o’qitish 2 Masofadan o’qitishning tarkibiy belgilari? A) o’quvchi-o’qituvchi-kommunikatsiya B) o’qituvchi-kommunikatsiya-o’quvchi C) kommunikatsiya- o’qituvchi-o’quvchi D) o’qituvchi-o’quvchi-kommunikatsiya 3. Masofadan o’qitish uslubiy materiallari? A) masofadan o’qitish, lektor o’qitish, innovatsion o’qitish B) mulg’timediya o’qitish, innovatsion o’qitish, testlar C) darslik, audio va video darsliklar, on-layn darslar (Internet saxifA), elektron kutubxona, testlar, mulg’timedia- elektron darslik va albatta axborot texnologiya vositalari D) innovatsion o’qitish, lektor o’qkitish, elektron kutubxona 4. Masofadan o’qitishning afzallik tomonlari? A) masofadan o’qitish, mulg’timediya o’qitish B) testlar, elektron kutubxona, lektor o’qitish C) elektron kutubxona, innovatsion o’qitish D) o’qish muddatini o’quvchi o’zi belgilaydi, qisqa muddat ichida ko’p hajmdagi axborotni uzatish va qabul qilish sharoiti mavjud. 5. Informatsiyalar almashuvini tahminlovchi magistraldir uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida mahlumotlar yig’ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin? A) innavatsion o’qitish B) lektor o’qitish C) masofadan o’qitish D) internet tarmoqlararo 6. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas. B) moliyaviy xarajatlar asosan o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash uchun maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) elektron kutubxona, testlar, mulg’timediya o’qitish D) innovatsion ukitish, lektor o’qitish, testlar 7. Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat? A) Ijtimoiy madaniyat B) Kasbiy ahamiyatli madaniyat C) Kasbiy faoliyatda yetukligi D) Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi 8. Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang? A) Nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi B) Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish C) Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash D) Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish 9. Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat? A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 10. Pedagogikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qaysi turlari qayd qilingan? A) Namunalar bo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiy tadqiqot B) g’oyaviy, nazariy saviyasini oshirish, kasbiy mahorati va madaniyatini shakllantirish C) Shaxsiy va kasbiy D) Ilmiylik va ijodiy tadqiqot 11. O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating? A) Ifodali, ko’rgazmali, amaliy B) Induktiv va Deduktiv C) Reproduktiv va muammoli-ijodiy D) (o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi 12. Didaktikaga oid adabiyotlarda o’qitish metodlarining qaysi bog’liqliklari qayd qilinadi? A) o’quv mashg’ulotlarining didaktik maqsadlari va vazifalariga bog’liq B) Bayon kilinadigan materialning xarakteriga bog’liq C) Ta’lim oluvchilarning bilimi va rivojlanish darajasiga bog’liq D) o’quv jarayonida o’rganilayotgan fan asoslarining muayyan davrdagi metodlariga bog’liq “TA’LIM texnologiyaLARI” fanidan test savollari 4-variant. 1. Innovatsiya jarayoni qaysi bosqichlarni qamrab oladi? A) Ixtiro qilish, yahni yangilik yaratish jarayoni B) Yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi C) Yaratilgan yangilikni amalda qo’llay bilish bosqichi D) Hammasi 2. Pеdagogik tеxnologiya tamoyillari to’g’ri ko’rsatilgan javobni bеlgilang? A) Ilmiylik, loyihalash, tizimlilik, maqsad yo’naltirilganlik, faoliyat yondashuvi, boshqaruvchanlik, qayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili B) Ilmiylik, loyixalash, tizimlilik, maqsad yo’naltirilganlik, ko’rsatmalilik, boshqaruvchanlik, qayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili C) Ilmiylik, loyixalash, tizimlilik, izchillik, faoliyat yondashuvi, boshqaruvchanlik, qayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili D) Ilmiylik, loyixalash, tizimlilik, maqsad yo’naltirilganlik, faoliyat yondashuvi, insonparvarlik, qayta takrorlanish, samaradorlik tamoyili 3. Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz? A) Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi B) o’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi C) Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish D) Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish. 4. O’quv maqsadlarining asosiy toyifalarini ko’rsating? A) bilish, tushunish, qo’llash, tashhis, sintez, baholash B) maqsad, mazmun, vazifa, tushuncha, metod C) bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash D) bilish, anglash, qo’llash, tahlil, sintez, nazorat 5. “O’quv maqsadlar daraxti” nechi bosqichdan iborat? A) besh bosqich B) ikki bosqich C) to’rt bosqich D) uch bosqich 6. Sinaluvchiga o’z javobini berish imkoniyatini beradigan, testlar kalit so’zi (so’zlar)I qoldirilgan gap shaklida tuziladigan testlar qanday testlar deb aytiladi? A) Ketma-ketlikni tartibga solish B) Ochiq testlar C) Muvofiqligini o’rnatish testlar D) Yopiq testlar 7. Bir majmua elementlarining ikkinchi majmua elementlariga mosligini o’rnatadigan testlar qaysi testlar deb aytiladi? A) Ketma-ketlikni tartibga solish B) Ochiq testlar C) Muvofiqligini o’rnatish testlar D) Yopiq testlar 8. Hamkorlik texnologiyasiga asos slogan olimni ayting? A) V.F.Shatalov B) S.N.Lisenkova C) N.P.Guzik D) SH.A.Amonashvilli 9. O’qitishning jadallashtirish texnologiyasiga kim asos solgan? A) V.F.Shatalov B) S.N.Lisenkova C) N.P.Guzik D) SH.A.Amonashvilli 10. Ta’lim vositalari tog’ri ko’rsatilgan javobni belgilang? A) texnik vosita, ko’rgazmali vosita, tarqatma materiallar B) ta’limning texnik vositalari, yordamchi ta’lim vositalari, o’quv-uslubiy materiallar C) texnik vosita, ko’rgazmali diaproyektorlar, tarqatma materiallar D) ta’limning texnik vositalari, yordamchi kompyuterlar, o’quv-uslubiy materiallar 11. Muloqot treningi nechi bosqichda tashkillashtiriladi? A) 6 bosqich B) 7 bosqich C) 5 bosqich D) 8 bosqich 12. ……………sxemasi – muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo’yicha fikrlar zanjiri? A) Assisment texnikasi B) “Qanday” diagrammasi C) “Nima uchun” D) “Zanjir” metodi “TA’LIM texnologiyaLARI” fanidan test savollari 5-variant. 1. Yangilik kiritishning ijtimoiy-psixologik aspekti qaysi olim tomonidan ishlab chiqilgan? A) R.Karlson B) E.Rodjers C) A)Xeyvlox D) M.Mayrs 2. Yangilik kiritishning muhim sharti nima? A) Muloqotning yangi vaziyatini to’g’irlash B) o’qituvchining madaniyat va muloqotini shakllantirish C) o’qituvchining o’z bilim va ilmiy faoliyatini namoyon qilish D) o’z bilimlarini kengaytirish va chuqurlashlirish 3. Innovatsion faoliyatining samaradorligi nima bilan belgilanadi? A) Pedagog shaxsiyati B) Pedagog faoliyati C) Pedagogning ish faoliyati D) Pedagogning muomalasi bilan 4. Texnologiyalashtirish nima? A) Ta’lim evolyutsiyasini amalga oshirish B) Ta’lim evolyutsiyasining vazifalar davri C) Ob’ektiv jarayonida D) Ob’ektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyutsiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri 5. Texnologik sub’ekt nima? A) Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi. B) Nazariya va amaliyot o’rtasida oraliq holatni egallaydi. C) Ob’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi D) Ob’ektiv va sub’ektiv munosabatlar o’rnatish darajasida ishlaydi. 6. Muammoli o’qitish texnologiyasi bu....? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi 7. Loyihalash - ... A) Metodik funktsiya bajaradi B) Tizimli funktsiya bajaradi C) Umumiy funktsiya bajaradi D) Metodologik funktsiya bajaradi 8. O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan? A) o’qitish nazariyasi B) o’qitish texnologiyasi C) o’qitish texnikasi D) Barcha javoblar to’g’ri 9. Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima? A) Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish B) Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish C) Muammoni yechish usulini izlash D) Savollarga javob berish 10. Ijodiy faoliyatni rivojlantirish metodlari kimlar tomonidan ishlab chiqilgan? A) S.Al’tshuller, O.D.Bogdanova B) S.Yu.Stepanov, I.N.Semyonova C) C.C.Davidov, I.S.Ladenko D) M.V Klarin, C.A.Petrovskiy 11. O’qituvchining innovatsion faoliyati qaysi masalalarni yechishga qaratilgan? A) Voqelikni o’zgartirishga, uning muammolari va usullarini yechishni aniqlashga qaratilgan B) SHaxsiy ijodiy-motivatsion yo’nalganligini aniqlashga qaratilgan C) Kasbiy faoliyatni baholashga qaratilgan D) Innovatsion faoliyatga bo’lgan zaruriyatni anglashga qaratilgan 12. Texnologiyalashtirish bu - ... A) Bu ob’ektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyutsiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri B) Ishlab chikarish jarayonida ashyolar, materiallar va yarim tayyor ashyolarga muvofiq ishlab chiqarish qurollari C) Pedagogning talablarga ta’sir qilishni tashkil etish bo’yicha kasbiy ahamiyatga molik masalalar D) Innovatsion jarayonlari, ularning funktsiyalari, rivojlanish qonuniyatlari, mexanizmlari va uni amalga oshirish texnologiyalari Yüklə 1,62 Mb. Dostları ilə paylaş:
|