Taqrizchilar: O‘quv qo‘llanma Ijodiy ta’lim jarayonini shakillantirish

Ta'lim texnologiyalari aql xaritasi

9.1-rasm.Aqliy xaritaning tuzilishi.

Ruhiy kartalar usuli uning amaliy qo'llanini inson faoliyatining turli sohalarida topdi. Aqliy xaritalardan misol uchun rahbarlar, har qanday kompaniyaning xodimlari, o'qituvchilar, jurnalistlar va boshqa xodimlar uchun foydali bo'ladi. Bundan tashqari, har xil uy xo'jaliklari va tashkiliy muammolarini hal qilishda foydalanish mumkin.

Ushbu usul o'zining ijobiy qobiliyatlarini va o'z-o'zini tahlil qilish uchun eng mos keladi. Bu barcha kamchiliklarni aniqlaydi va engillashtiradi, shuningdek yanada rivojlanish va takomillashtirish yo'nalishlarini ajratadi.
Bunday sohalarda aqliy xaritalar ayniqsa qulay bo'ladi:

• 
  yodlash (barcha turdagi imtihonlarga tayyorgarlik, ro'yxatni yodlash, jadvallar va boshqalar);
  
• 
  o'qitish (tezislarni optimallashtirish, ijodiy vazifalarni yozish va uni o'rganish yaxshiroq);
  
• 
  miya hujumi (jamoaviy ish, yangi g'oyalar);
  
• 
  taqdimot (umumiy maqsad va fikrni asosiy va samarali o'tkazishni taqsimlash);
  
• 
  rejalashtirish (o'z loyihalari va xulq strategiyalarini ishlab chiqish, shuningdek o'z vaqtlarini sifatli rejalashtirish qobiliyati);
  
• 
  qaror qabul qilish (chuqur tahlil, og'irlik va oqilona xulosalar).
  

Aqlli kartalarning samaradorligi, turli ruhiy kartochkalarni yaratish dasturlari haqida: Biz hali ham yuqori va ilg'or texnologiyalar asrida yashaymiz. Endi siz nafaqat o'zingizning ijodingiz va ijodingiz, balki maxsus shablon va kompyuter dasturlaringizdan ham foydalanishingiz mumkin. Shuningdek, ruhiy kartalar yaratish uchun maxsus dasturlar mavjud.
Ularni Internetda osongina topish mumkin, dastur to'langan va bepul, murakkab va sodda. Bu yordamchini tanlash huquqini beradi. Ulardan ota-onalari:


Aql-kartani qurish xatolari:
Birinchi marta o'zingizni o'zingiz ish qilsangiz, kichik dot va noto'g'ri hisob-kitoblar chiqarib tashlanmaydi. Xuddi shu ma'qullash, shuningdek, oldini olish uchun qurilishga ham tegishli, siz ishlayotganda sodir bo'lgan eng ko'p uchraydigan xatolarni o'rganishingiz kerak:
Juda murakkab va ko'p darajadagi aqliy kartani (o'ziga xos eslatmalardan foydalanish yaxshidir va kartalar maksimal darajada soddalashtirilgan va tushunarli).
Turli darajadagi va filiallar uchun bir xil chizmalar, ranglar va shriftlar (har bir daraja va kalitni vizual ravishda ajratib ko'rsatish kerak).
Sport va piktogrammalar etishmasligi (bu karta funktsiyasini ta'minlaydigan elementlar. Ammo siz oldindan tanlashingiz kerak).
Noaniqlik va tartibsizlik (barcha elementlar mantiqiy bog'liq bo'lishi kerak. Aks holda bu shunchaki ro'yxat).
Ushbu usul boshqacha deb nomlanadi: razvedka kartasi, aqliy kartasi, istaklar xaritasi, qiymat xaritasi. Nega aqliy xaritasi ehtiroslarni bajara oladi?
"Istik xaritasi" istaklarini amalga oshirishning texnikasi Toni Bjuzen tomonidan ishlab chiqilgan. Avvaliga u yangi ma'lumotlarni tushunish va tezda eslash uchun ishlatilgan. Turli xil ma'ruzalar, kitoblar, maqolalar asosiy tushunchalar yoki da'volarni ko'rsatadigan sxemalar bo'lgan taqdirda tezda o'zlashtiriladi.
Keyin bunday nur sxemalari boshqa sohalarda ham foydalana boshladi.
Ruhiy kartani har bir loyihaning har bir saytining istiqbollari, omad va muvaffaqiyatsizliklarini ko'rish imkoniyatini beradi.
U nima bo'lish kerakligini tushunish uchun imkoniyat berdi va nima emas.
Istaklarni bajarish uchun aqliy xaritaning o'zaro bog'liqligi qanday?
Bugungi kunga qadar, bu usul istaklarni amalga oshirish uchun ishlatiladi, chunki bu ... lekin hamma narsa tartibda!
Ruhiy kartani yaratish uchun sizga kerak bo'ladi:

• 
  har qanday o'lchamdagi varaq;
  
• 
  bir nechta jurnallar;
  
• 
  markerlar yoki qalamlar;
  
• 
  qaychi;
  
• 
  yelim;
  
• 
  bo'sh vaqt.
  

Istak bilan kurashing!
Endi nimani xohlasangiz, o'ylab ko'ring. Sizning xohishingiz faqat sizning xohishingizga tegishli va boshqa odamlarga aloqasi yo'qligi juda muhimdir. Sizning xohishingiz tabiiy ravishda amalga oshiriladi, faqat uchrashuvga borishingiz kerak.
Har qanday sehrli amaliyot yoki marosim yashirin ma'noga to'la, shuning uchun siz ijobiy fikrlashni keltirib chiqaradigan fikrli odamlar guruhida aqliy xaritangizni yaratsangiz, juda yaxshi bo'ladi.
Ruhiy kartangiz siz uchun bir muncha kun kelishi mumkin, bu sizning tug'ilgan kuningiz, ta'tilingiz yoki yangi yilning boshlanishi bo'lishi mumkin, bu yangi vaqt davri boshlanadi. Ruhiy kartasi juda individual, u faqat semantik va ramziy yukni olib boradi.
Ruhiy kartani qanday yaratish kerak?
Kartaning asosi sifatida Feng Shui-dan Ba-GUA MEESH-dan foydalaning. Kartangizni tanqid qiladigan kishiga kartangizni ko'rsatishning hojati yo'q.
Siz o'z fikrlaringizni baham ko'radigan va xo'jayinlaringizni qo'llab-quvvatlaydiganlarning aqliy xaritangizni muhokama qilishingiz mumkin.
Sizning aqliy kartangiz ijobiy kuchlarni olishi kerak, buning yordamida u kuchga ega bo'ladi.
Ruhiy kartani har qanday tartibda yaratilishi mumkin. Shartli qog'oz qog'oz qog'ozni to'qqiz qismga, har doim ham bir xil emas. Markazda siz o'z rasmingizni joylashtirishingiz yoki to'g'ridan-to'g'ri munosabatda bo'lgan iborani yozishingiz kerak.
Aql xaritalarini turli usullar bilan ishlatish mumkin:
Ham individual, ham jamoaviy mashg'ulotlarda miya bo'roni uchun.
Axborotning qisqacha mazmuni va eslatma olish uchun.

• 
  Axborotni o'rganish va yodlash.
  
• 
  Muammoni hal qilish uchun.
  
• 
  Maqsadlarni aniqlashtirish uchun.
  
• 
  Fikrlarni aniqlashtirish uchun.
  
• 
  Muammolarga echim topish.
  
• 
  Ish uchrashuvlarida eslatma yozish uchun.
  

Xotira xaritalarida topiladigan turli xil elementlar quyidagilar:

Markaziy g'oya aql xaritasining eng muhim qismidir, shuning uchun u varaqning markazida joylashgan va eng kattasi.

Ushbu g'oyani grafika yoki chizma, so'z yoki kichik iboralar yoki hatto ikkalasini birgalikda ishlatish orqali ifodalash mumkin. Qanday bo'lmasin, tanlangan formatdan qat'i nazar, asosiy shart shundaki, u xaritada ishlab chiqiladigan g'oyani ishonchli tarzda namoyish etadi.
Yuqoridagi misolda markaziy g'oya "Tadbirkorlik".
Ikkilamchi g'oyalar - bu ham asosiy g'oyadan, ham boshqa ikkinchi darajali g'oyalardan kelib chiqadigan g'oya va tushunchalar.
Asosiy g'oyaga kelsak, ular har doim markazdan uzoqlashganda, ular kichikroq va kamroq hayratlanarli bo'lishi kerakligini yodda tutib, iboralar, so'zlar yoki tasvirlar bilan ifodalanishi mumkin.
Yuqori misolda ikkilamchi g'oyalar ijodkorlik, yangilik va qat'iyatdir.
Uchinchi darajali g'oyalar ikkinchi darajali g'oyalardan boshlangan g'oyalardir. Ular ikkinchi darajali g'oyalarning jihatlarini tushuntiradi.
G'oyalarni bog'lash uchun chiziqlardan foydalaniladi, ularning rangi va qalinligi har xil bo'lishi mumkin, bu sizning markazdan qanchalik uzoqligingiz va yurgan yo'lingizga bog'liq.
Tarqatish markaziy g'oyadan boshlab ikkilamchi g'oyalarga qarab va ularning tegishli tarmoqlariga qarab amalga oshiriladi.
Guruhlash - bu g'oyalar qatorini shakllantirish uchun ishlatiladigan doiralar, to'rtburchaklar yoki tasvirlar.
Aql xaritasini qanday qilish kerak?
Aqliy xaritani tuzish uchun bir necha bosqichlarni bajarish kerak. Buni yaxshiroq tushuntirish uchun biz hujayraning aqliy xaritasi misolidan foydalanamiz.
Aql-idrok xaritasini yaratishdagi birinchi qadam bu asosiy g'oyani varaqning o'rtasiga joylashtirishdir. Uni aks ettirish g'oya bilan osongina bog'langan rasm yoki so'z bilan yoki ikkalasidan faqat bittasi yordamida amalga oshirilishi mumkin.
Shu bilan birga, so'zni tasvir bilan birga ishlatish tavsiya etiladi, chunki ular birgalikda o'quvchining e'tiborini ko'proq jalb qiladi va eslab qolish osonroq bo'ladi.
Bizning misolimizda asosiy g'oya hujayraning tasviridir, garchi biz markazga "hujayra" so'zini ham qo'yishimiz mumkin edi.
Asosiy g'oya varaqning o'rtasiga joylashtirilgandan so'ng, asosiy mavzuga nisbatan muhim bo'lib tuyuladigan barcha g'oyalar, tushunchalar va ma'lumotlar kiritilib, tarkib bir lahzaga aniq tartibda joylashtirilmaydi.
Shunga qaramay, barcha tushunchalar bitta so'z, kichik ibora yoki siz etkazmoqchi bo'lgan fikrni ifodalovchi grafikada sintez qilinishi kerak.
Bizning misolimizdagi ikkinchi darajali g'oyalar - yadro, ribosomalar, endoplazmatik retikulum va boshqa hujayralar organoidlari.
Uchinchi darajali g'oyalar ikkinchi darajali tushunchalarga kiritilgan yangi tushunchalarni ifodalaydi. Bizning hujayra haqidagi misolimizda uchinchi darajali g'oyalar har bir hujayra organelining vazifalari.
Keyinchalik, avvalgi bosqichda qo'shilgan g'oyalar va tushunchalar ierarxik tarzda joylasha boshlaydi.
Buning eng muhim usuli - markazga yaqin joyda, asosiy g'oyani soat millari harakati yo'nalishi bo'yicha joylashtiring va undan kam ierarxiklarni undan uzoqroqda joylashtiring.
Bizning hujayradagi misolimizda u ierarxiyani qo'llamaydi, garchi buni boshqa mavzular uchun ham bajara olsa.
Chiziqlar bilan bog'lanish
Asosiy g'oya va ikkilamchi narsalar allaqachon varaqqa joylashtirilgan bo'lsa, keyingi bosqich ularni chiziqlar yordamida birlashtirishdir. Siz ikkilamchi g'oyalar bilan birlashib, asosiy g'oyadan boshlaysiz, agar ikkilamchi g'oyalar subtopikaga yoki undan ko'proq ta'sirga ega bo'lsa, ular o'sha erdan qo'shilishadi.
Asosiy g'oyadan boshlanadigan chiziqlarning zarbalari ikkilamchi g'oyalardan boshlanganlarga qaraganda qalinroq bo'lishi, tobora ingichkalashib borishi kerak, chunki ular ierarxiyani yo'qotadilar. Bundan tashqari, xaritani tushunishni osonlashtirish uchun turli xil ranglardan foydalanish mumkin.
Bizning misolimizda biz markaziy g'oyani (hujayralarni) organoidlar bilan va ularning vazifalari bilan bog'ladik.
Fikrlarni ajratib ko'rsatish (ixtiyoriy)
Va nihoyat, ikkilamchi g'oyalar o'rtasida yaxshiroq farqlanishni ta'minlash uchun doiralar, kvadratchalar yoki tasvirlar yordamida ikkilamchi g'oyalar va ularning shoxlarini qamrab olish mumkin. Bunga qo'shimcha ravishda, bu har bir g'oyaning undan kelib chiqadigan subtopikalar bilan aloqalarini tasavvur qilishga yordam beradi.
Aql xaritalarini yaratish uchun dasturlar va ilovalar. Aqliy xaritalarni tuzishga imkon beradigan turli xil dasturlar va dasturlar mavjud. Garchi ular turli xil provayderlarga tegishli bo'lsa-da, aksariyati o'xshash xususiyatlarga ega.
Ushbu xususiyatlardan biri shundaki, ular barcha xaridorlar g'oyalar, grafikalar, fayllar va rasmlarni qo'shishi yoki olib tashlashi mumkin bo'lgan aql xaritasini yaratish uchun real vaqtda hamkorlik qilishga imkon beradi.
Bundan tashqari, ular sizga ishlab chiqilgan aql xaritasini taqdimotga aylantirishga va uni osonlikcha baham ko'rishga imkon beradi.

Eng ko'zga ko'ringanlaridan ba'zilari quyida keltirilgan.

• 
  Lucidchart
  
• 
  Ayoa
  
• 
  Microsoft Visio
  
• 
  Smartdraw
  
• 
  MindMeister
  
• 
  Koggle
  
• 
  MindGenius
  

Aql xaritalarining afzalliklari
-Aql xaritasi juda keng mavzuga umumiy nuqtai nazar berishi va shu bilan birga katta hajmdagi ma'lumotlarning sintezi bo'lishi mumkin.
- Ushbu uslub yordamida g'oyalarni tezda yaratish mumkin va bu turli xil ijodiy yo'llarni o'rganishga undaydi.
- Bu byudjet, resurslar, ko'lam, xodimlar va belgilangan muddat asosida tashkiliy darajada loyihalarni boshqarish uchun ishlaydi.
-Matndagi eng muhim g'oyalarni ajratib turadi, bu o'rganishda muhim ahamiyatga ega, chunki bu bizga tegishli va ikkilamchi ma'lumotlarni ajratish imkonini beradi.
“Kyubing” (Kublash) texnologiyasi tinglovchilarda yuqori qiziqish uygʻotadi. Kublash (ing. Tilidan cubing) – maʻruza va amaliy mashgʻulotlarda yangi mavzu bayonida yoki koʻplab ogʻzaki va yozma ishlarda tayyorgarlik bosqichida tez-tez ishlatiladigan kreativ texnologiya. Kublash obyekt yoki mavzuning turli tomonlarini oʻrganishga yordam beradi, shu bilan tinglovchini oʻylab, kerakli mavzuni topishga majbur qiladi. Ushbu texnologiyaning nomidan kelib chiqqan holda, tinglovchi kubni 6 ta tomonidan olti sifat boʻyicha tavsiflashi lozim. Obʻyekt yoki gʻoya boʻyicha kamida olti xil fikrlash nuqtasini kashf qilish umumiy xulosalash, bir toʻxtamga kelishni qiyinlashtiradi.
Muammoning turli muammolarini almashtirish uchun quyidagi savollar ishlatiladi:

1. 
   Taʻrif: bu mavzu nima, uning qanday xususiyatlari bor?
   
2. 
   Taqqoslash: mavzu yuzasidan tushunchalar taqqoslanadi.
   
3. 
   Bogʻliqligi: bogʻliq tushunchalar yoritiladi.
   
4. 
   Tahlil: qanday tarkibiy qismlardan iborat? Boshqa mavzular qaysi yoʻnalishda olib borilayotganiga qanday nuqtai nazardan kelib chiqadi? Qaysi jihatlari bilan boshqa turlaridan farqlanadi?
   
5. 
   Qoʻllanilishi: kimga va nima uchun bu mavzu foydali? Uni boshqa joylarga koʻchirish mumkinmi?
   
6. 
   Baholash: ushbu mavzuning ijobiy tomonlari va foydasi qanday boʻlishi mumkin? Sizga shaxsan qiziq narsa nima? Boshqalar uchun qiziqarli boʻlishi mumkinmi?
   

Cubing - bu o'qituvchilarga o'quvchilarga oltita tushuncha yoki g'oyalarni sodda tarzda taqdim etish imkonini beradigan o'qitish usuli. Cubing tabaqalashtirilgan ko'rsatmalar berish uchun ajoyib vositadir. Differentsial ta'lim - bu o'qituvchilarga individual o'quvchilarning ehtiyojlari va o'rganish uslublarini qondirish uchun tarkibni turli usullarda taqdim etish imkonini beradigan o'qitish usuli. Cubing aynan shunday qiladi.

Kubni tasavvur qiling va keling, u bizga hikoyani tahlil qilishni o‘rgatishda qanday yordam berishi mumkinligini ko‘rib chiqaylik. Kubning har bir tomonida tushunish bilan bog'liq so'z bo'lishi mumkin. Misol uchun, bir tomonda kim so'zi bo'lishi mumkin. Boshqasida nima bor. Uchinchi ro'yxat qachon. To'rtinchi tomon qayerda ekanligini aytadi. Beshinchisi nima uchun va oltinchisi qanday qilib o'qiydi.
Kubning har bir tomoni o'quvchini o'qishni tushunishning o'ziga xos jihatini ko'rib chiqishga undaydi. Talabalar hikoyaning muhim elementlarini aniqlash uchun kubning barcha olti tomoni bo'ylab harakatlanish uchun individual yoki guruhlarda ishlashlari mumkin. Misol uchun, siz o'quvchilarning har biri o'z kubiga ega bo'lgan yakka tartibda ishlashi mumkin, bu erda ular kubni uch marta aylantirishlari va o'zlari aylantirgan uchta tushunchaga yozma ravishda javob berishlari so'raladi.
Kubni individual darajada qo'llash o'qitishda farqlash imkonini beradi, chunki kubdagi tarkib talabalarning turli darajadagi qobiliyatlarini moslashtirish uchun sozlanishi mumkin.
Cubing guruh ishlarida ham juda samarali. Misol uchun, talabalar bir kubni bo'lishadigan guruhlarda ishlashlari mumkin va har bir o'quvchining roli yoki mas'uliyati ular aylantirgan kub tomoniga qarab belgilanadi. Aytishga hojat yo'q, kubiklar guruh topshiriqlari bilan bog'liq ko'plab muammolarni oldini oladi, chunki har bir talabaning roli kubning o'zi tomonidan aniq belgilangan.
Kublar tarkibni diversifikatsiya qilish uchun ish varaqlari yoki boshqa topshiriqlar bilan ishlatilishi mumkin. Kublar kubning olti tomonida tasvirlangan so'zlarni oddiy o'zgartirish orqali turli kontent sohalariga yoki vazifalarga osongina moslashtirilishi mumkin.
Masalan, tavsiflash, solishtirish, bog‘lash, tahlil qilish, qo‘llash va yoqlab yoki qarshi bahslash; yoki tasvirlash, o'zgartirish, hal qilish, savol berish, qayta tartibga solish, satirik qilish va hokazo.