Tasdiqlayma n
Yüklə 56,96 Kb.
|
|
Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida ham butun kurs davomida ham o’qitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib borish. Kurs oxirida test topshiriqlari yoki yozma ish variantlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi.
“Menejment” fanidan o’tiladigan mavzular va mashg’ulot turlariga ajratilgan soatlarning taqsimoti
ASOSIY QISM MA’RUZA MASHG’ULOTLARI 1- modul. Menejmentning nazariy asoslari Ma’ruza. Menejmentning rivojlanish tarixi va hozirgi holati Hozirgi zamon o’zbek menejmentining xususiyatlari Menejmentning shakllanish tarixi Tarixiy maktablar va ularning menejmentga ko’rsatadigan ta’siri Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Bumerang” usullari. Ma’ruza. Boshqaruv jarayoni, tamoillari, yondoshuvlari va usullari Boshqaruv va menejmentning mohiyati va tizimi Menejment turlari Boshqaruv jarayoni, tamoillari, yondoshuvlari va usullari Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Bumerang” usullari. Ma’ruza. Mehnatni boshqarish usullari Mehnatni boshqarishning xarakteri Mehnatni boshqarish turlari Mehnatni innovatsion boshqarish omillari va shartlari Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Klaster” usullari. 4- Ma’ruza. Motivatsiya Motivatsiya va uning turlari. Motivatsiya nazariyalari turlari. Motivatsiya modellari. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Insert” usullari. 5- Ma’ruza. Boshqaruvda axborot va kommunikatsiya Kommunikatsiya tushunchasi va uning vazifalari Kommunikatsiyani takomillashtirish uslublari Qaror qabul qilishda axborotning o’rni Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Interaktiv”, “Bumerang” usullari 6- Ma’ruza. Boshqaruv qarorlarini qabul qilish Boshqaruv qarorlarining mohiyati va ularga qo’yiladigan talablar. Boshqaruv qarorlari tasnifi. Boshqaruv faoliyatiga oid qarorlarni qabul qilish. Qabul qilingan qarorlarni amalga oshirish jarayonini tashkillashtirish. Qabul qilingan qarorlarning ijro etishini nazorat qilish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Ma’ruza-suhbat” usullari. 7- Ma’ruza. Korxonani boshqarishning tashkiliy tuzilishi Boshqaruvning tashkiliy tuzulishi tushunchasi. Bozor munosabatlari sharoitida boshqaruv tashkiliy tuzilishining o’zgarishi va rivojlanishi. Menejmentning chngi tuzulmalarini shakllantirish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Delьfi”, “Pinbord” usullari 8- Ma’ruza. Tashkilotlar va ularni boshqarish Tashkilotlar tushunchasi va ularning tasnifi Tashkilotning yashash davri Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Ma’ruza-suhbat” usullari. 9- Ma’ruza. Tashkilotning tashqi va ichki muhiti Tashqi muxit va uning elementlari. Muxit xarakatchanligi. Tashqi muhit omillari tahsirini oldindan ko’ra bilish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 10- Ma’ruza. Tashkilotlarni strategik boshqarish Strategik boshqarish tushunchasi Strategik boshqaruv tuzulmasi Strategiyani tanlash Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 2- modul. Zamonaviy menejerga qo’yiladigan talablar 11- Ma’ruza. Zamonaviy menejer Menejer tushunchasi, shaxsiy va ishga doir sifatlari Korxona menejerlarining darajalari Etakchilik va uning sifatlari nazariyasi Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 12- Ma’ruza. Menejer etikasi, imidji va uslublari Rahbarlik uslublarining mazmuni. Imidj tushunchasi, menejer imidji. Ishga doir etika va etiket Nutq madaniyati Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Insert”, “Aqliy xujum” usullari. 13- Ma’ruza. Boshqaruv mehnatini tashkil etish Boshqaruv mehnati mazmuni va xususiyatlari. Boshqaruv mehnatining oqilona tashkil etishning asosiy yo’nalishlari. Menejer mehnati va uning xususiyatlari. Bozorning menejerlarga bo’lgan talabi. Menejer mehnatini tashkil etish mexanizmi Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Klaster”, “Insert” usullari. 14- Ma’ruza. Mehnat jamoalari va xodimlarni boshqarish Jamoa tushunchasi, turlari, shakllanish bosqichlari Ta’sir o’tkazish va xukmronlik Xodimlarni boshqarish Xodimlarni tanlash Xodimlardan foydalanish Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Klaster” usullari. 15- Ma’ruza. Nizolarni boshqarish Nizo, ularning kelib chiqish sabablari va turlari. Nizo jarayonidagi bosqichlar va oqibatlar. Ishlab chiqarishdagi nizolarning oldini olish va bartaraf etish. Stress va uni boshqarish Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Klaster”, “Aqliy xujum” usullari. 16- Ma’ruza. Korxona qudratini boshqarish Korxona qudratini boshqarish texnologiyasi bosqichlari Korxona qudratining raqobatbardoshligini baholash Korxona qudratini oshirish bo’yicha strategiya va taktikani tanlash Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Insert”, “Aqliy xujum” usullari. 6.2. AMALIY (SEMINAR) MASHG’ULOTLARNING MAVZULARI VA REJALARI 1- modul. Menejmentning nazariy asoslari Amaliy mashg’ulot. Menejmentning rivojlanish tarixi va hozirgi holati Hozirgi zamon o’zbek menejmentining xususiyatlari Menejmentning shakllanish tarixi Tarixiy maktablar va ularning menejmentga ko’rsatadigan ta’siri Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Bumerang” usullari. Amaliy mashg’ulot. Boshqaruv jarayoni, tamoillari, yondoshuvlari va usullari Boshqaruv va menejmentning mohiyati va tizimi Menejment turlari Boshqaruv jarayoni, tamoillari, yondoshuvlari va usullari Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Bumerang” usullari. Amaliy mashg’ulot. Mehnatni boshqarish usullari Mehnatni boshqarishning xarakteri Mehnatni boshqarish turlari Mehnatni innovatsion boshqarish omillari va shartlari Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Klaster” usullari. 4- Amaliy mashg’ulot. Motivatsiya Motivatsiya va uning turlari. Motivatsiya nazariyalari turlari. Motivatsiya modellari. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Insert” usullari. 5- Amaliy mashg’ulot. Boshqaruvda axborot va kommunikatsiya Kommunikatsiya tushunchasi va uning vazifalari Kommunikatsiyani takomillashtirish uslublari Qaror qabul qilishda axborotning o’rni Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Interaktiv”, “Bumerang” usullari 6- Amaliy mashg’ulot. Boshqaruv qarorlarini qabul qilish Boshqaruv qarorlarining mohiyati va ularga qo’yiladigan talablar. Boshqaruv qarorlari tasnifi. Boshqaruv faoliyatiga oid qarorlarni qabul qilish. Qabul qilingan qarorlarni amalga oshirish jarayonini tashkillashtirish. Qabul qilingan qarorlarning ijro etishini nazorat qilish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Amaliy mashg’ulot-suhbat” usullari. 7- Amaliy mashg’ulot. Korxonani boshqarishning tashkiliy tuzilishi Boshqaruvning tashkiliy tuzulishi tushunchasi. Bozor munosabatlari sharoitida boshqaruv tashkiliy tuzilishining o’zgarishi va rivojlanishi. Menejmentning chngi tuzulmalarini shakllantirish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Delьfi”, “Pinbord” usullari 8- Amaliy mashg’ulot. Tashkilotlar va ularni boshqarish Tashkilotlar tushunchasi va ularning tasnifi Tashkilotning yashash davri Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum”, “Amaliy mashg’ulot-suhbat” usullari. 9- Amaliy mashg’ulot. Tashkilotning tashqi va ichki muhiti Tashqi muxit va uning elementlari. Muxit xarakatchanligi. Tashqi muhit omillari tahsirini oldindan ko’ra bilish. Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 10- Amaliy mashg’ulot. Tashkilotlarni strategik boshqarish Strategik boshqarish tushunchasi Strategik boshqaruv tuzulmasi Strategiyani tanlash Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 2- modul. Zamonaviy menejerga qo’yiladigan talablar 11- Amaliy mashg’ulot. Zamonaviy menejer Menejer tushunchasi, shaxsiy va ishga doir sifatlari Korxona menejerlarining darajalari Etakchilik va uning sifatlari nazariyasi Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Aqliy xujum” usullari. 12- Amaliy mashg’ulot. Menejer etikasi, imidji va uslublari Rahbarlik uslublarining mazmuni. Imidj tushunchasi, menejer imidji. Ishga doir etika va etiket Nutq madaniyati Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Insert”, “Aqliy xujum” usullari. 13- Amaliy mashg’ulot. Boshqaruv mehnatini tashkil etish Boshqaruv mehnati mazmuni va xususiyatlari. Boshqaruv mehnatining oqilona tashkil etishning asosiy yo’nalishlari. Menejer mehnati va uning xususiyatlari. Bozorning menejerlarga bo’lgan talabi. Menejer mehnatini tashkil etish mexanizmi Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Klaster”, “Insert” usullari. 14- Amaliy mashg’ulot. Mehnat jamoalari va xodimlarni boshqarish Jamoa tushunchasi, turlari, shakllanish bosqichlari Ta’sir o’tkazish va xukmronlik Xodimlarni boshqarish Xodimlarni tanlash Xodimlardan foydalanish Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Blits so’rov”, “Klaster” usullari. 15- Amaliy mashg’ulot. Nizolarni boshqarish Nizo, ularning kelib chiqish sabablari va turlari. Nizo jarayonidagi bosqichlar va oqibatlar. Ishlab chiqarishdagi nizolarning oldini olish va bartaraf etish. Stress va uni boshqarish Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Klaster”, “Aqliy xujum” usullari. 16- Amaliy mashg’ulot. Korxona qudratini boshqarish Korxona qudratini boshqarish texnologiyasi bosqichlari Korxona qudratining raqobatbardoshligini baholash Korxona qudratini oshirish bo’yicha strategiya va taktikani tanlash Qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar: “Insert”, “Aqliy xujum” usullari. 7. KURS ISHINI TASHKIL ETISH BO’YICHA USLUBIY KO’RSATMALAR “Menejment” fanidan taxsil olayotgan “Menejment” ta’lim yonalishi talabalari tomonidan bajariladigan kurs ishi o’quv jarayonini muvaffaqqiyatli amalga oshirishning tarkibiy qismlaridan biri bo’lib, ularga ta’lim – tarbiya berish yo’lida tavsiyalarini mustaqil ravishda oshirib borish imkonini beradigan asosiy omil sanaladi. Talaba “Menejment” kursining u yoki bu bo’limi yuzasidan kurs ishi bajarar ekan, uning ma’lum bir mavzusini yoki muammosini mustaqil ravishda chuqur taxlil qiladi. Bu esa o’z navbatida uning iqtisodiyot va boshqaruv soxasida olayotgan bilimlarini yanada kengaytiradi, chuqurlashtiradi. Talabalarning ongi va bilim saviyasini kengaytirishda, o’z ustida mustaqil ishlash ko’nikmasini xosil qilishda kurs ishining axamiyati juda kattadir. U talabalarning mustaqil res’ublkiamiz iqtisodiyotida sodir bo’layotgan voqea va xodisalarga to’g’ri baxo berish, ulardan to’g’ri va atroflicha xulosalar chiqarish imkoniyatini yaratadi. “Menejment” kursi bo’yicha bajarilgan xar bir kurs ishi talabaning shu kurs ustida qay darajada mutaqil ishlaganligini, uning asosiy nazariy va xayotiy muammolarni qanday o’zlashtirganligi va bu bilimlarni (kurs ishi yozishda) qanday qo’llay bilish qobiliyatiga ega ekanligini ko’rsatib beradi. SHuningdek, kurs ishi talabaning bo’lajak sinov va imtixonlarga tayyorgarlik darajasini aniqlab berish bilan bir qatorda, ularning barchasining ustidan kafedra nazorat qilib berishi uchun imkoniyat yaratadi. Demak, kurs ishi ana shu ishlarning barchasi yuzasidan talabaning xisoboti xamdir. Kurs ishini o’z vaqtida, sifatli bajarish va bu ish bo’yicha og’zaki sinovdan o’tish uchun qanday talabalar qo’yiladi. Eng avvalo: - talaba mavzular ro’yhatidan bittasini o’z ixtiyori bilan to’g’ri tanlab olishi va faqat shu mavzu yuzasidan kurs ishi yozishi zarur; - kurs ishini xar bir talabaning o’zi mustaqil ravishda bajarishi lozim; - ishni bajarilishiga ijodiy yondoshish mavzuni (muammoni yuqori ilmiy – nazariy saviyada ochib berish va uni xayotiy muammolar bilan uzviy bog’liqlikda xal qilish talab qilinadi; - kurs ishining xajmi reja, qisqacha kirish qismi ishning rejaga ko’ra asosiy mazmuni, qisqagina xulosa qismi va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati bilan qo’shib xisoblaganda qo’lyozmada 25 – 30 betni tashkil qilishi va talabaning o’z dastxati yoki ko’mpyuterda yozilishi mumkin; - talaba kurs ishi ustida tartib bilan muntazam ishlashi va lozim bo’lganda xisobot mahlumotlardan keng foydalanishi mumkin. Mavzuni yoritish albatta uning milliy iqtisodiyotimizda, menejment nazariyasida tutgan o’rnini, uning dolzarbligini (kirish qismida) qisqacha asoslashdan boshlanadi. Keyingi bandlarda izchil ravishda menejment nazariyasi nuqtai nazaridan amaliy - xisobot, vaqtli matbuot materiallarini umumlashtirish asosida mavzuning moxiyati, mazmuni, uning uzviy tomonlari, uning xozirgi davrda rivojlantirish muammolari, ziddiyatlarining xal etilishi chuqur va to’liq yoritiladi. Agarda talaba o’zi ishalayotgan yoki boshqa biror bir aloxida korxona misolida bu mavzuni ayrim tomonlarini yorita olsa, bu ishning mazmunini, uning mustaqilligini yanada boyitgan bo’ladi. Ishning so’ngida mavzuga yakun yasab, bunday nazariy va amaliy tadqiqotdan kelib chiqadigan ayrim umumiy xulosalar beriladi. Kurs ishi talaba tomonidan mustaqil ravishda yoziladi. Plagiatga yo’l qo’yilmaydi. O’zganing mualliflik ishidan olingan har qanday matnda havollalar keltirilishi shart. Ishdagi plagiat holatlarining aniqlanishi, shuningdek, ikki yoki undan ortiq ishning mustaqil yozilganligiga shubha uyg’otadigan darajada o’hshash bo’lishi ushbu barcha kurs ishlariga nol ball qo’yish yoki oldin qo’yilgan ballarni bekor qilishga asos bo’ladi. Adabiyotlardan olingan tsitatalarni ishni yozish jararyonida beriladigan bo’lsa, unda uni raqamlar bilan ko’rsatib, xar bir betning pastki qismida, yoki ishning oxirida adabiyotni nomi, muallifi, nashriyoti to’liq ko’rsatilishi kerak. Shuningdek, ishni tekshirishga berishga oldin uning saxifalarini, betlarini nomerlash kerak. Ish rahbar tomonidan sinchiklab tekshirib baxolanadi. Talaba ximoyaga kelishdan avval taqrizda ko’rsatilgan kamchiliklarni bartaraf qilib, ularni o’rganib kelishi kerak. Agar ish ximoyaga tavsiya qilinmagan bo’lsa, unda ko’rsatilgan kamchiliklarni o’rganib, ishni qaytadan yoritishlari kerak va qayta taqriz uchun rahbarga topshirilishi kerak. Bu talablarning to’la – to’kis bajarlishi og’zaki suxbatdan so’ng ishining ijodiy baxolanishida katta rol o’ynaydi. Menejment fanidan kurs ishi mavzulari: Ishlab chiqarish faoliyatida boshqaruv qarorlarining iqtisodiy mohiyati va ularni amalga oshirish masalalari Korxona faoliyati samaradorligini oshirish yo’llari va ularni boshqarishda menejerning roli Korxona faoliyati samaradorligini oshirishda innovatsiya menejmentining roli va uni rivojlantirish Korxonani rivojlantirishda kadrlar menejmentning o’rni Korxona faoliyati samaradorligi va barqarorligini oshirishda motivatsiya tizimini tashkil etish va takomillashtirish Xodimlarni boshqarish jarayoni samaradorligini baholash Nizo va stresslarni keltirib chikaruvchi muammolar va ularni bartaraf etish yo’llari Korxonada strategik marketingni roli va uni boshqarish masalalari Korxona faoliyatini samarali boshqarishda strategik rejalashtirishning o’rni Korxonada menejmentning tashkiliy tarkibini tanlash va uni takomillashtirish yo’nalishlari Raxbar va xodim o’rtasidagi munosabatlarda rahbarning boshqaruv uslublari Boshqaruvning ijtimoiy-psixologik usullari va ularni qo’llashning korxona samaradorligiga ta’siri Korxona faoliyatida nizoli vaziyatlar va ularni boshqarishda raxbarning roli Korxona boshqaruv tizimi va uning samaradorligini baxolash Menejerda yetakchilik xususiyati, tamoillari va uni baholash Korxona faoliyatini oqilona boshqarishga boshqaruv usullarining ta’siri va uni baholash Iqtisodiy inqiroz sharoitida korxonalarda savdo menejmentini shakllantirish va takomillashtirish Sifat menejmenti tizimi biznesni boshqarishning haqiqiy vositasidir Korxonada xodimlarni boshqarishni takomillashtirishning zamonaviy yo’nalishlari Boshqaruv qarorlarini qabul qilish va amalga oshirishning korxona qiymatiga ta’siri Taym – menejment – mehnat samarasini oshirish vositasi sifatida 8. MUSTAQIL ISHNI TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAZMUNI Talaba mustaqil ishining asosiy maqsadi – o’qituvchining rahbarligi va nazoratida muayyan o’quv ishlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish. Talaba mustaqil ishini tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalaniladi:
ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida mustaqil o’zlashtirish; berilgan mavzular bo’yicha axborot (referat) tayyorlash; nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash; maket, model va namunalar yaratish; ilmiy maqola, anjumanga mahruza tayyorlash va h.k.. Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish bo’yicha kafedra professor – o’qituvchilari tomonidan ko’rsatma va tavsiyalar, masalalar to’plami ishlab chiqiladi. Unda talabalarga asosiy mahruza mavzulari bo’yicha amaliy masala va misollar yechish uslubi va mustaqil yechish uchun masalalar keltiriladi. “Menejment” fani bo’yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la tahminlangan. Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o’qituvchilarning mahruzasini tinglaydilar, misol va masalalar yechadilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni yechadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar yechadi. Mustaqil tahlim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi. Uyga berilgan vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, kerakli mahlumotlarni izlash va ularni topish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib mahlumotlar to’plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va mahruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. SHuning uchun ham mustaqil tahlimsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas. Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa mahruza darslarini olib boruvchi o’qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi. Fan bo’yicha talabalarga mustaqil ish uchun 80 soat ajratilgan. Mustaqil ishni tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalaniladi: ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida o’zlashtirish; amaliy mashg’ulotlar uchun topshirilgan, mavzuga doir masalalar, keys-stadi va o’quv loyihalarini Axborot resurs markazi manbalari hamda izlanish ob’ekti bo’lmish korxona va tashkilotlarning ijtimoiy-iqtisodiy ko’rsatkichlari hamda O’zbekiston Respublikasi Davlat Statistika Qo’mitasi ma’lumotlarini to’plagan holda bajarish; ilmiy-amaliy anjumanlarga ma’ruza tezislari va ilmiy maqolalarni tayyorlash. Talabalarning mazkur fan bo’yicha mustaqil ishini tashkil etish va uni nazorati “Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi Nizomi” talablari ga muvofiq FarPI uslubiy kengashi tomonidan tasdiqlangan «Menejment» fanidan mustaqil ishni bajarish bo’yicha uslubiy qo’llanma asosida fan bo’yicha mustaqil ishni tashkil etish, nazorat qilish va baholash olib boriladi. “Menejment” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va fan bo’yicha belgilangan mashg’ulot turlariga rejalashtirilgan mustaqil tahlim mavzulari quyidagi ko’rinishida shakllantirilgan. “Menejment” fanidan mustaqil ta’lim sifatida o’rganiladigan quyidagi mavzular tavsiya etiladi: Ma’ruza mashg’ulotlari bo’yicha mustaqil ta’lim mavzulari
Amaliy mashg’ulotlari bo’yicha mustaqil ta’lim mavzulari
“Menejment” fanidan mustaqil ta’lim sifatida tavsiya etiladigan mavzular: Menejment fanining predmeti, mazmuni va vazifalari Menejmentning rivojlanish tarixi va hozirgi holati Menejmentning nazariy asoslari Menejment texnologiyasi Tashkilotlar va ularni boshqarish Zamonaviy menejer Boshqaruv mehnatini tashkil etish Korxona qudratini boshqarish 9. “MENEJMENT” FANIDAN REYTING TIZIMI ASOSIDA TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONI “Menejment” fani bo’yicha talabalar bilimini baholashning reyting jadvali
10. TAVSIYA ETILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI Asosiy adabiyotlar Ricky W Griffin. Fundamental of management. 8 th Edition. 2015.-510 p. Yo’ldаshev N.Q., Nаbokov V.I. “Menejment nаzаriyasi”.- T.: TDIU, 2013. Yo’ldаshev N.Q.Menejment. -T.: TDIU, 2006. Kucharov A.S. Menejment. -T.: TDIU, 2009. SHаrifxo’jаev M. Menejment.- T.: O’qituvchi, 2002. Qo’shimcha adabiyotlar Ўзбекистон Республикаси конститутцияси- Т.: Ўзбекистон, 2019 Веснин В.Р. Менеджмент в схемах и определениях.- М.: Проспект, 2009 Zаynutdinov SH. N. vа boshqаlаr. Menejment аsoslаri.- T.: Moliya, 2001. Ziyavitdinova N.M., O’rinov Y.M., Hayitov SH.N. - T.: Menejment. Tafakkur bo’stoni. 2012. Кане М.М., Иванов Б.В., Коречков В.Н., Схиртладзе А.Г. Системы, методы и инструменты менеджмента качества.-СПб.: Питер, 2009 Лапыгин Ю.Н. Стратегический менеджмент. – М.: Эксмо, 2010. 432 стр. Мельников В.П., Маренков Н.Л., Схиртладзе А.Г. Управления организации.- М.: КНОРУС, 2004. Мескон М., Альберт М., Франклин Х. Основы менеджмента. - М.: Дело, 2002 Murakaev I.U., To’laganova D.S. Menejment fanidan praktikum. – T.: Fan, 2002. Muxitdinov X.A., Sobirov A.A. Boshqarish nazariyasi. Darslik. O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus talim vazirligi. – Toshkent: CHo’lpon nomidagi nashriyot – matbaa ijodiy uyi, 2012. Nabiev E.G’., Raximova D.N., Mavloniy SH.I. Zamonaviy menejment nazariyasi va amaliyoti.- T.: Akademiya, 2006. Семенов А.К. Основы менеджмента.-М.: “Дашков и К”, 2010 Qosimov G’.M. Tashkilot va tashkiliy boshqarish nazariyasi. – T.: A.Qodiriy nomidagi halq merosi nashriyoti, 2004. Qosimov G’.M. Menejment. – T.: “O’zbekiston”, 2002. G’ulomov S.S. Menejment asoslari. – T.: SHarq, 2002. Yuldashev N.Q., Azlarova M.M., Xo’djamuratova G.Y. “Menejment va marketing asoslari” T.: TDIU, 2012. Internet saytlari www.edu. uz www.gov.uz www.tsue.uz www.google.uz Yüklə 56,96 Kb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||