8-mavzu. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslari. Innovatsion pedagogika. Ta'lim innovatsiyalarining mohiyati, nazariy asoslari va turlari. “Pedagogik texnologiya”, “metodika”, “metod” tushunchalari. Pedagogik texnologiyaning mezonlari. Pedagogik texnologiyasiga ilmiy-nazariy yondashuvlar. Pedagogik texnologiyaning rivojlanish bosqichlari. Pedagogik texnologiyalarning tuzilishi. Ta'lim texnologiyasining maqsadi, vazifalari, metodologik asoslari. Ta'lim texnologiyasining darajalari. Umumiy texnologiya. Xususiy texnologiya. Modul texnologiyasi. Ta'limda texnologik yondashuv variantlari. Ta'lim texnologiyasining turkumlanishi. Ta'lim texnologiyalariga aksiomatik yondashuv, Taksonomiya tushunchasi. B.Blum taksonomiyasi, o‘quv maqsadlari taksanomiyasi.
Innovatsion pedagogika. Ta'lim innovatsiyalarining mohiyati, nazariy asoslari va turlari.Innovatsion pedagogika va uning mohiyati. Ta'lim tizimida innovatsiyalarning o‘rni. Innovatsiyalarning asosiy ko‘rinishlari. Ta'lim innovatsiyalarining turlari. Novatsiya (yangilanish). Novatsiya va innovatsiya tushunchalarining farqli jihatlari. Ta'lim innovatsionlari ta'minlaydigan o‘zgarishlar. Pedagogikada innovatsion o‘zgarishlarning yo‘nalishlari. Oliy ta'lim muassasalarida innovatsion jarayonlarni tashkil etishga ilmiy yondashuvlar. Innovatsion jarayon qonuniyatlari. Innovatsion faoliyat mazmuni. Pedagogning innovatsion faoliyati. Pedagogik innovatsion faoliyat belgilari. Ta'lim innovatsiyalarini pedagogik jarayonga tatbiq etish bosqichlari. Pedagogda ta'lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari.
Mustaqil ta’lim: Innovatsion jarayonlarni boshqarishning pedagogik xususiyatlari. Internet texnologiyalari. Internet xizmatlari bilan ishlash.
9-mavzu. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tanqidiy fikrlashga yo‘naltirilgan texnologiyalar. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim nazariyasi va uning mazmuni. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy talablari va turlari. Ta’lim oluvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. L.V.Zankovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarni egallashdagi roli. D.B.Elkonin va I.Davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. Ta’limning uch bosqichli modeli. Chaqiriq, anglash, fikrlash bosqichlarining vazifalari. Tanqidiy fikrlash asoslari. To‘liq o‘zlashtirish texnologiyasi va M.V.Klarinning to‘liq o‘zlashtirish metodikasi. To‘liq o‘zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi.
Muammoli ta’lim texnologiyasining mohiyati va mazmuni. Muammoli ta’limning ilmiy-nazariy asoslari (J.Dyui, L.Rubinshteyn, M.I.Maxmutov, V.Okon, I.Ya.Lernerning nazariy yondashuvlari). Muammoli ta’limning asosiy vazifalari. Muammo va muammoli vaziyat. Muammoli vaziyatning turlari. Muammoli ta’limda o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar. Muammoli o‘qitishning darajalari. Pedagogik (o‘quv) muammosini qo‘yish va hal etish bosqichlari. Muammoli ta’lim texnologiyalari. Darsda muammoli vaziyatni yaratish va muammoli savollarni tuzish algoritmi. Muammoli o‘qitish metodlari.
