Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor

Ma’ruza mashg’ulotlarida talabalar bilimi quyidagicha baholanadi: 
Nazariy bilimlar
Ballar
Berilgan savollarga to’liq, aniq va mukammal javob berilgan
5
Berilgan savolga javob barilgan , lekin to’liq va mukammal emas
4
Berilgan savolga javab berilgan, lekin jiddiy xatolarga yo’l qo’yilgan
3
Berilgan savolga doir materiallar haqida tasovvurg ega emas, bergan
javobi qoniqarsiz.
1 – 2
1. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi nimani o’rgatadi?
2. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasini boshqa fanlar bilan aloqasi
haqida nima bilasiz?
3. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasiningsh paydo bo’lishi va rivojlanishi haqida
gapirib bering.
4. Empirik va nazariy tadqiqot metodlari to’g’risida nimalar bilasiz?
5. Pedagogik tadqiqotlar qanday turlarga bo’linadi?
6. Oraliq pedagogik tadqiqotlarning qanday turlari mavjud?
Pedagogik tadqiqotlarning sifat va samaradorligi 

---

---

192
Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Vaqti –4soat
Talabalar soni: 5 – 10 nafar
O’quv mashg’uloti-
ning shakli
Kirish, vizual ma’ruza
Ma’ruza
mashg’ulotining
rejasi
1. Pedagogik tadqiqotlarning samaradorligi va uning
tavsiflari.
2. Pedagogik tadqiqotlarning sifati va uning ko’rsatkichlari.
3.Pedagogik tadqiqotning asosiy natijalari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Magistrant talabalarga pedagogik tadqiqotlarning
samaradorligi va sifatini hamda ularning tavsiflarini aytish va asosiy natijalari
nimadan iborat ekanligini ko’rsatishdan iborat.
Pedagogik vazifalar: 
-Talabalarni
pedagogik
tadqiqotlarning sifat
va samaradorlik
ko’rsatkichlari bilan-
tanishtirish.
-Ularga
sifat
va
samaradorlik
ko’rsatkichlari nima
ekanligini aytish.
- Magistrlarda
pedagogik
tadqiqotlarning asosiy
natijalari nima
ekanligini
shakllantirish.