«tasdiqlayman» О‘quv ishlari bо‘yicha prorektor

6. Tavsiya etilayotgan yakuniy nazorat savollari

1. 
   Tarbiya jarayonida qanday vazifalar hal etiladi
   
2. 
   Yangi usul maktablarining afzallik tomonlari nimalardan iborat edi?
   
3. 
   Turkistonda pedagogika tarixida Furqat, Anbar otin,S.Siddiqiy, M.Bexbudiy va boshqalarning xizmati nimada deb bilasiz?
   
4. 
   Abdulla Avloniyning «Turkiy guliston yoxud axloq» asarining yaratilishi va uning asosiy o‘oyalari nimadan iborat?
   

Axloq tarbiyasi mezonlari deganda nima nazarda tutilgan?

5. 
   Avloniy tomonidan ishlab chiqilgan tarbiya yo‘nalishlari va vazifasi qanday ifodalangan?
   
6. 
   Respublikamizda mustaqillik e’lon qilingandan so‘ng ta’lim soxasida qanday o‘zgarishlar sodir bo‘ldi?
   
7. 
   Mustaqillik yillarida pedagogika fani taraqqiyoti xaqida so‘zlang?
   
8. 
   Yoshlar ongiga milliy istiqlol o‘oyasini qanday singdirish mumkin?
   
9. 
   Tarbiyaning tabiatga uyo‘unligi deganda nimani tushunasiz?
   
10. 
    Pedagogik mahorat fani nimani o‘rgatadi?
    
11. 
    Pedagogik mahorat fanining o‘qituvchi faoliyatidagi ahamiyati nimalardan iborat?
    
12. 
    «Ta’lim to‘o‘risida» gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da o‘qituvchi shaxsiga qanday talablar qo‘yilgan?
    
13. 
    O‘qituvchi atamasi va shaxsi, kasbi haqida nimalar deya olasiz
    
14. 
    O‘qituvchi mahoratli o‘qituvchi bo‘lishi uchun nimalar qilmoo‘i zarur
    
15. 
    O‘qituvchining muomala madaniyati qanday bo‘lmoo‘i kerak
    
16. 
    Pedagogik qobiliyat necha turga bo‘linadi
    
17. 
    Nutqsiz kommunikatsiya deganda nimani tushunasiz ?
    
18. 
    O‘qituvchining nutqiga qanday talablar quyiladi ?
    
19. 
    Mahoratli o‘qituvchi bo‘lish uchun qanday ishlarni amalga oshirish zarur?
    
20. 
    Kommunikatsiya. Verbal va noverbal kommunikatsiya tushunchalarini izolab bering.
    
21. 
    Eng qadimgi davrlardan hozirgi davrgacha bo‘lgan davrda o‘qituvchi – ustoz, shogird va ularning jamiyatdagi o‘rni,mahorati haqida qanday tasavvurga egasiz?
    
22. 
    Qobiliyat va uning o‘qituvchi faoliyatidagi ahamiyati qanday jarayonlardan iborat?
    
23. 
    O‘qituvchi shaxsining xususiyatlariga ta’rif bering.
    
24. 
    O‘qituvchining ruhiy tayyorgarligiga qanday talablar qo‘yiladi?
    
25. 
    Bilish qobiliyati qanday jarayonlardan tashkil topgan?
    
26. 
    A.Jomiy o‘qituvchining nutq madaniyati haqida qanday o‘oyalarni ilgari surigan ?
    
27. 
    O‘qituvchining tashkilotchilik qobiliyati deganda nimalarni tushunasiz?
    
28. 
    Kommunikatsiya tushunchasi.Uning maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
    
29. 
    Pedagogik muomala , uning o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
    
30. 
    O‘qituvchining muomala odobi qanday bo‘lishi kerak?
    
31. 
    Faoliyat nima. U o‘z ichiga qaysi jarayonlarni oladi?
    
32. 
    O‘qituvchining axloqiy fazilatlari va ularga qo‘yilgan talablar.
    
33. 
    O‘qituvchi odobining mohiyati nimalardan iborat?
    
34. 
    Pedagogik mahorat o‘z ichiga qanday jarayonlarni qamrab oladi?
    
35. 
    O‘qituvchilik burchi deganda nimani tushunasiz?
    
36. 
    Pedagogik texnika nima?
    
37. 
    O‘qituvchilik shani va qadr qimmati haqida fikringiz.
    
38. 
    Pedagogik texnikaning xususiyatlari nimalardan iborat?
    
39. 
    O‘qituvchining ma’naviy- siyosiy e’tiqodi deganda nimani tushunasiz?
    
40. 
    O‘qituvchining diqqati deganda nimani tushunasiz?
    
41. 
    Pedagogika tarixi fanining predmeti,maqsadi va vazifasi.
    
42. 
    Eng qadimgi davrlarda tarbiya va uning о‘ziga xos xususiyatlari.
    
43. 
    Xalq pedagogikasida ta’lim-tarbiyaga oid fikrlarning ifodalanishi.
    
44. 
    Xalq og‘zaki ijodi namunalarida ta’lim-tarbiY.
    
45. 
    Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalari.
    
46. 
    Avestoning tuzilishi va uning mazmuni.
    
47. 
    ”Avesto”ning yaratilishi unda ta’lim-tarbiya masalalari.
    
48. 
    Movarounnaxrda islom dinining yoyilishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
    
49. 
    Xadis ilmining paydo bо‘lishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri.
    
50. 
    Imom-al Buxoriy va At-Termiziyning xadis ilmini rivojlantirishdagi xizmatlari.
    
51. 
    Al-Xorazmiyning ilmiy merosi va uning didaktik qarashlari.
    
52. 
    Abu Nasr Forobiyning ta’limiy-tarbiyaviy qarashlari.
    
53. 
    Forobiyning “Fozil odamlar shaxri” asari ta’limiy-axloqiy axamiyati.
    
54. 
    Abu Rayxon Beruniyning ilmiy merosi va uning pedagogik taraqqiyotidagi о‘rni.
    
55. 
    Abu Ali Ibn Sino ta’lim-tarbiya masalalari.
    
56. 
    Ibn Sino ma’naviy barkamol shaxs tarbiyasi xaqida.
    
57. 
    Ibn Sino oila tarbiyasi xaqida.
    
58. 
    Maxmud Qoshg‘ariyning “Devonu lug‘atit turk” asari va uning ta’limiy-axloqiy axamiyati.
    
59. 
    “Qutadg‘u bilig” asari va uning ta’lim-tarbiya masalalari.
    
60. 
    Kaykovusning”Qobusnoma”asarida ta’lim-tarbiya masalalari.
    
61. 
    Kaykovus javonmardlik tarbiyasi xaqida.
    
62. 
    A.Yugnakiyning “Xibbat ul-Xaqqqokiyq” asarida ta’lim-tarbiya masalalari.
    
63. 
    Sharq Uyg‘onish davrida ilm-fan madaniyat.
    
64. 
    XIV-XVI asrlarda Movarounnaxrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
    
65. 
    Amir Temur va Temuriylar davrida ilm-fan va ta’lim-tarbiyaning ravnaq topishi.
    
66. 
    Soxibqiron Amir Temurning ma’rifiy qarashlari.
    
67. 
    Mirzo Ulug‘bekning ilmiy merosi va uning didaktik qarashlari.
    
68. 
    Mirzo Ulug‘bekning ta’lim soxasidagi isloxatlari.
    
69. 
    Mirzo Ulug‘bekning ilm- ma’rifat soxasidagi xizmatlari.
    
70. 
    Z.M. Boburning ma’rifiy qarashlari.
    
71. 
    Z.M. Boburning “Hatti Boburiy” xamda “Boburnoma” asarlarining ta’limiy-tarbiyaviy axamiyati.
    
72. 
    A.Jomiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
    
73. 
    A.Navoiy ta’lim-tarbiya xaqida.
    
74. 
    A.Navoiyning “Maxbub ul-qulub” asarida shaxs kamoloti masalalari.
    
75. 
    J.Davoniyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
    
76. 
    Voiz Koshifiyning “Futuvvatnomai Sultoniy” asari va uning tarbiyaviy ahamiyati.
    
77. 
    Voiz Koshifiyning “Axloqiy Muxsiniy” asari va uning axamiyati.
    
78. 
    Buxoro amirligi Xiva va Qо‘qon xonliklarida ilm-fan va ta’lim-tarbiY.
    
79. 
    J.O.Uvaysiyning ta’lim-tarbiyaga quygan hissasi.
    
80. 
    M.S.Qoshg‘ariy va uning “Odob as-Solixin” asarining tarbiyaviy axamiyati.
    
81. 
    Turkiston о‘lkasida diniy-islomiy tarbiyaviy muassasalarning an’anaviy tizimi.
    
82. 
    Turkistonda chorizm maktab sistemasining boshlanishi.
    
83. 
    Turkistonda jadidchilik harakati va ta’lim sohasida islohatlar.
    
84. 
    Munavvar Qori Abdurashidxon о‘g‘lining ta’lim-tarbiya sohasidagi xizmatlari.
    
85. 
    Mahmudxо‘ja Behbudiyning pedagogik faoliyati.
    
86. 
    Abdulla Avloniyning pedagogik qarashlari.
    
87. 
    Abduqodir Shaquriyning pedagogik faoliyati.
    
88. 
    H.H.Niyoziyning pedagogik faoliyati va ilmiy-pedagogik merosi.
    
89. 
    Ikkinchi jahon urushi yillarida xalq ta’limi va pedagogika.
    
90. 
    XX asrning 70-80 yillarida О‘zbekistonda xalq ta’limda.
    
91. 
    Mustaqil О‘zbekiston respublikasida ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
    
92. 
    Qadimgi Yunoniston va Rim davlatlarida ta’lim-tarbiY.Qadimgi yunon faylasuflari Suqrot va Aflotun ta’limotida tarbiya masalalari.
    
93. 
    Qadimgi yunon faylasuflari Arastu va Demokrit ta’limotida tarbiya masalalari.
    
94. 
    M. Koshgariyning “Devonu lug‘atit turk” asarining mazmuni, tuzilishi va unda ilgari surilgan g‘oyalar.
    
95. 
    Hadis ilmining paydo bо‘lishi va rivojlanishi.
    
96. 
    Imom Ismoil al-Buxoriy va uning “Al-adab, Al-mufrad” va “As*-Sahih” asarlari.
    
97. 
    At-Termiziyning xadis ilmining taraqqiy etishidagi о‘rni.
    
98. 
    Hadislarning tarbiyaviy ahamiyati.
    
99. 
    Al-Xorazmiy ta’lim va ilmiy bilimlarni о‘rganish haqida.
    
100. 
     Abu Nasr Forobiyning “Fozil odamlar shahri” asari va unda tarbiya masalalarning yoritilishi.
     
101. 
     Abu Rayxon Beruniy ta’limotida ta’lim-tarbiya masalalari.
     
102. 
     Ibn Sino va uning ma’naviy barkamol shaxs tarbiyasihaqiqat ta’limoti.
     
103. 
     Ibn Sinoning jismoniy tarbiya haqidagi qarashlari.
     
104. 
     Yusuf Xos Hojibning “Qutadg‘u bilig” asari, mazmuni va tuzilishi.
     
105. 
     Kaykovusning “Qobusnoma” asarida ta’limiy-axloqiy tarbiya masalalari.
     
106. 
     Kaykovusning “Qobusnoma” asarining yoshlar tarbiyasida tutgan о‘rni.
     
107. 
     A. Yugnakiyning “Hibbat ul-haqoyiq” asarida ta’lim-tarbiya masalalari.
     
108. 
     A. Yugnakiy. Uning “Hibbat ul-haqoyiq” asarining mundarijasi, mazmuni va tarbiya usullarining yoritilishi.
     
109. 
     XIV-XVI asrlarda Movarounnaxrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
     
110. 
     Amir Temurning ma’rifiy qarashlari va uning pedagogika fanida tutgan о‘rni.
     
111. 
     Amir Temurning Movarounnaxr madaniy-ma’rifiy taraqqiyotida tutgan о‘rni.
     
112. 
     Mirzo Ulug‘bekning ilmiy merosi va uning ta’limiy-tarbiyaviy qarashlari.
     
113. 
     Mirzo Ulug‘bekning ta’lim sohasidagi islohotlari.
     
114. 
     Z.M. Boburning madaniy-ma’rifiy, ta’limiy-axloqiy qarashlari.
     
115. 
     A. Navoiyning ma’rifiy-axloqiy qarashlari.
     
116. 
     A. Navoiyning maktab va madrasalarva о‘qituvchi-ustoz haqida. Komil insonni shakllantirishga oid fikrlari.
     
117. 
     A. Navoiyning ma’rifiy-axloqiy qarashlari.
     
118. 
     Abduraxmon Jomiyning axloqiy merosi.
     
119. 
     Muslixiddin Sa’diyning “Guliston” asari-shaxs kamolotini tarkib toptirishdagi о‘rni.
     
120. 
     Jaloliddin Davoniy va uning “Axloqi Jaloliy” asarida axloqiy tarbiya masalalari.
     
121. 
     Xusain Voiz Koshifiy. Koshifiyning “Axloqi Muxsiniy” va “Futuvvatnomai Sultoniy” asarida komil inson tarbiyasi.
     
122. 
     XVII-XVIII asrlarda Buxoro, Xiva hamda Qо‘qon xonliklarida ilm-fan va ta’lim-tarbiY.
     
123. 
     Qо‘qon va boshqa xonliklarda qizlar maktabi.
     
124. 
     Jahon Otin Uvaysiyning maktabdorlik faoliyati.
     
125. 
     Anbar Otin va Dilshod-Barnolarning ayollar ta’limining rivojlanishidagi о‘rni.
     
126. 
     M.S.Qoshg‘ariyning “Odob-as-solohin” asarida odob-axloq malasalari.
     
127. 
     XIX asr oxiri va XX asr boshlarida Turkiston о‘lkasida ta’lim-tarbiya hamda pedagogik fikrlar.
     
128. 
     Turkistonda jadidchilik harakati va ta’lim sohasidagi islohotlar.
     
129. 
     Turkiston о‘lkasida yangi usul maktablarining paydo bо‘lishi.
     
130. 
     A.Avloniynin “Turkiy Guliston yohud axloq” asarida ta’limiy-axloqiy masalalar.
     
131. 
     A.Avloniyning pedagogik faoliyati va maktab darsliklari.
     
132. 
     Munavvar Qorining ta’lim-tarbiya sohasidagi hizmatlari.
     
133. 
     X.X. Niyoziyning ta’lim sohasidagi faoliyati va ilmiy-pedagogik merosi.
     
134. 
     A. Fitratning ilmiy-pedagogik merosi.
     
135. 
     M.Behbudiyning ta’lim-tarbiya sohasidagi xizmatlari.
     
136. 
     A.Shakuriyning ta’lim-tarbiyani rivojlantirishda tutgan о‘rni.
     
137. 
     XX asrning 70-80 yillarida О‘zbekistonda xalq ta’limi.
     
138. 
     1946-1990 yillarda О‘zbekistonda ta’lim va pedagogik fikrlar.
     
139. 
     Mustaqil О‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
     
140. 
     О‘zbekiston Respublikasi Oliy majlisining 19 sessiyasida qabul qilingan “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” asosida kadrlar tayyorlashning milliy modeli.
     
141. 
     Milliy dasturning maqsadi, vazifalari va uni rо‘yobga chiqarish bosqichlari. (О‘zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi tо‘g‘risida”gi Qonun. 1997).
     
142. 
     Uzluksiz ta’limni isloh qilish yо‘nalishlari. (О‘zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” tо‘g‘risidagi Qonun. 1997).
     
143. 
     О‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni (1997) va unda ta’lim tarbiya isloh qilishning asosiy yо‘nalishlari.
     
144. 
     Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari О‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni.
     
145. 
     Qadimgi Yunon faylasuflari Arastu va Demokrit ta’limotida tarbiya masalalari.