Tasdiqlayman” Oʻzbekiston – Finlandiya pedagogika instituti o‘quv ishlari bo‘yicha prorektori: K. D. Kuliyev
Yasashga oid masalalarni yechish metodikasi
| Yasashga oid masalalarni yechish metodikasi. Yasashga oid masalalarni yechish metodikasi. Planometriyani takrorlash
| |||||
|
2 | |||||
|
Mashgʻulotlar shakli: amaliy mashg’ulot (AM) |
| ||||
|
AM1 |
Uchburchak o‘xshashligi. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqi. |
2 | |||
|
AM 2 |
Ichki chizilgan va markaziy burchaklar. Urinma va vatar orasidagi burchak. |
2 | |||
|
AM3 |
Aylana. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqi |
2 | |||
|
AM4 |
Doira. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqi |
2 | |||
|
AM5 |
Uchburchaklarga oid murakkab masalalarni yechish metodlari |
2 | |||
|
AM6 |
Teng yonli uchburchaklarga oid masalalar yechish metodlari |
2 | |||
|
AM7 |
Uchburchak va aylana mavzusiga oid masalalar yechish metodlari |
2 | |||
|
AM8 |
To‘rtburchak va aylana. Ptolemey teoremasi |
2 | |||
|
AM9 |
Ko‘pburchaklar. Xossalari. Masalalar yechishga tatbiqi |
2 | |||
|
AM10 |
Ko‘pburchak va aylana mavzusiga oid murakkab masalalar |
2 | |||
|
AM11 |
Nuqtalarning geometrik o‘rni. |
2 | |||
|
AM 12 |
Yasashga oid masalalarni yechish metodikasi |
2 | |||
|
AM13 |
Uchburchak elementlari uchun tengsizliklar |
2 | |||
|
Mustaqil ta’lim | ||||
|
VI semestr | ||||
|
T/R |
Mavzular nomi |
Shakli |
Dars soat |
Ajratil-gan ball |
|
1 |
Uchburchak o‘xshashligi. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqi. |
Mustaqil o‘zlashtirish, ma’ruza va taqdimot tayyorlash, mavzuga oid masalalar yechish |
6 |
10 |
|
Ichki chizilgan va markaziy burchaklar. Urinma va vatar orasidagi burchak. |
6 | |||
|
Aylana. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqi. |
4 | |||
|
Doira. Xossalari va masalalar yechishga tatbiqiю. |
6 | |||
|
Uchburchaklarga oid murakkab masalalarni yechish metodlari |
6 | |||
|
Teng yonli uchburchaklarga oid masalalar yechish metodlari |
6 | |||
|
2 |
Uchburchak va aylana mavzusiga oid masalalar yechish metodlari |
Mustaqil o‘zlashtirish, ma’ruza va taqdimot tayyorlash, mavzuga oid masalalar yechish |
6 |
10 |
|
To‘rtburchak va aylana. Ptolemey teoremasi |
6 | |||
|
Ko‘pburchaklar. Xossalari. Masalalar yechishga tatbiqi. |
6 | |||
|
Ko‘pburchak va aylana mavzusiga oid murakkab masalalar. |
6 | |||
|
Nuqtalarning geometrik o‘rni. |
6 | |||
|
Yasashga oid masalalarni yechish metodikasi. |
6 | |||
|
JAMI |
70 |
20 | ||
Izoh: Talaba yuqoridagi mavzulardan o’ziga yuklatilgan soat yuklamani bajaradi.
FANDAN BAHOLASH MEZONI VA TARTIBI
1-§.Ta’lim natijalarini baholash uchun ballar quyidagi tartibda belgilanadi: Talabalar bilimini baholash “O‘zbekiston-Finlandiya pedagogika instituti ta’limning kredit-modul tizimi sharoitlarida talabalar bilimini nazorat qilish tartibi va baholash mezonlari to‘g‘risida yo‘riqnoma”ga asosan amalga oshiriladi. Fan ajratilgan jami kredit (soat) miqdori: 4 (120 s).
|
Nazorat turi |
Ajratilgan jami ball |
Nazorat (topshiriq) shakli |
Ballarning taqsimlanishi |
Saralash bali |
|
Oraliq nazorat |
50 ball |
1. Mustaqil ta’lim mavzularini o`zlashtirish. |
20 ball |
30 ball |
|
2. Talabaning har bir dars mashg`ulotlaridagi faolligi (ma’ruza, amaliyot, seminar, laboratoriya). |
10 ball | |||
|
3. Talabaning o‘zlashtirish ko‘rsatkichi (ma’ruza, amaliyot, seminar, laboratoriya hamda mustaqil ta’lim) |
20 ball |
Bunda quyidagilar tavsiya etiladi:
Oraliq nazorat ballarini HEMIS axborot tizimi orqali to‘plashda quyidagilar:
1. Mustaqil ta’lim mavzularini o`zlashtirishda kreditlar miqdoridan kelib chiqqan holda topshiriqlar belgilash;
2. Talabaning har bir dars mashg`ulotlaridagi faolligi (ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriya va uyga vazifani bajarilganligi);
3. Nazorat (yoki test) savollar topshirig‘i auditoriya mashg‘ulotlari hamda mustaqil ta’lim savollaridan olinishi;
Oraliq nazoratdan saralash bali (30-50)ni olish talabaga yakuniy nazoratga kirish imkoniyatini beradi.
Talaba yakuniy nazoratdan baholanayotganda oraliq nazoratdan olgan bali qo’shilmaydi.
Yakuniy nazorat quyidagi tartibda baholanadi:
|
Nazorat turi |
Ajratilgan jami ball |
Nazorat (topshiriq) shakli |
Ballarning taqsimlanishi |
Saralash bali |
|
Yakuniy nazorat |
100 ball |
Yozma ish (5 ta savol) |
100 ball (har bir savolga 20 balldan) |
60 ball |
Izoh: Mazkur baholash mezoni O‘zbekiston-Finlandiya pedagogika institutining Kengash qarori asosida o‘zgartirilish huquqiga ega.
90-100 ball – 5 (a’lo);
71-89 ball – 4 (yaxshi);
60-70 ball – 3 (qoniqarli);
0-59 ball - 2 (qoniqarsiz).
Yakuniy nazorat yozma ish shaklida (YN) –100 ballning taqsimlanish:
|
№ |
Savollar qaysi mashg‘ulot turiga tegishli |
Ball |
|
1. |
Ma’ruza mashg‘uloti |
0-20 ball |
|
2. |
Ma’ruza mashg‘uloti |
0-20 ball |
|
3. |
Amaliy, seminar, laboratoriya mashg‘uloti |
0-20 ball |
|
4. |
Mustaqil ta’lim (nazariy) |
0-20 ball |
|
5. |
Mustaqil ta’lim (amaliy, seminar, laboratoriya) |
0-20 ball |
|
|
JAMI |
0-100 ball |
2-§.Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:
|
Daraja |
5 ballik tizim (baho) |
О‘zlash-tirish foizda |
An’anaviyda |
Baholash mezonlari |
|
О‘quv boshqarma uchun |
Professor-о‘qituvchi uchun | |||
|
A+ |
4,61 – 5 |
93 - 100 |
A’lo |
Talaba materialni mustaqil ravishda tez о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi. |
|
A |
4,46 – 4,60 |
90 – 92 |
talaba materiallarni mustaqil ravishda о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi. | |
|
B+ |
4,16–4,45 |
81 – 89 |
Yaxshi |
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi. |
|
B |
3,51 – 4,15 |
71 – 80 |
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi. | |
|
C+ |
3,26 – 3,50 |
66 – 70 |
Qoniqarli |
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va tо‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yо‘l qо‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi. |
|
C |
3,0 – 3,25 |
60 – 65 |
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va tо‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yо‘l qо‘yadi; | |
|
F |
3,0 dan kam |
59 dan past |
Qoniqarsiz |
materiallarni о‘zlashtirmagan; savollarga javob bera olmaydi; mashg‘ulotlarda ishtirok etmaydi |
O‘quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro‘yxati.
Asosiy darslik va o‘quv qo‘llanmalar
|
№ |
Mualliflar |
Adabiyot nomi |
Nashr yili |
Adabiyot ning ARMdagi shifri |
Adabiyotn ing ARMdagi inventar raqami |
|
1. |
A.A’zamov B.Haydarov E.Sariqov A.Qo’chqorov U.Sag’diyev |
Geometriya 7-sinf |
TOSHKENT YANGIYOL POLIGRAF SERVIS 2017(darslik) |
UO‘K: 512.133(075.2) |
KBK: 63.3(5O’) |
|
2. |
A.A.Rahimqoriyev M.A.Toxtaxodjayeva |
Geometriya 8-sinf |
Toshkent O’zbekiston 2019 yil (darslik) |
UO‘K: 514.(075) |
KBK: 22.151 |
|
3. |
B.Haydarov E.Sariqov A.Qo’chqorov |
Geometriya 9-sinf |
TOSHKENT - 2019 |
UdK: 514.1(075) |
KdK: 22.151ya7 |
|
4 |
B.Haydarov M.A.Mirzaahmedov Sh.N.Ismailov A.Q.Amanov |
Geometriya 10-sinf |
ТОШКЕНТ – 2017 |
UO‘K: 51(075.32) |
KBK: 22.lya 721 |
|
5 |
5. B.Haydarov. M.A.Mirzaahmedov Sh.N.Ismailov A.Q.Amanov |
Geometriya 10-sinf |
ТОШКЕНТ – 2017 |
|
|
|
6 |
А.В.Погорелов. |
Geometriya 7-10sinf |
ТОШКЕНТ – 2006 |
UO‘K: 514.112 |
KBK: 22.151.0 |
|
|
Yüklə 247 Kb.
Dostları ilə paylaş:
