Tayyorladi: Qarshiyeva Dinora

Oʻyin bola faoliyatining asosiy turi.
Maktab taʼlimiga tayyorlash
Tayyorladi:Qarshiyeva Dinora
Reja

• O'yining bolalar uchun ahamiyati
• O'yinning bollarga tasiri haqida
• O’yinning bollardagi jismoniy o’zgarishidagi ta’siri
• O'yin bola o'rganish jarayonida o'quvchilarning jismoniy va ma'naviy rivojlanishiga qanday ta'siri
• Xulosa
• Foydalanilgan adabiyotlar

O`yin inson o`zligining namoyon bo`lishi, uning takomillashuv usulidir. O`yin kattalar hayotida muayyan o`rin tutar ekan, u bolalar uchun alohida ahamiyatga egadir. Uni «bolalikning hamrohi» deb atash qabul qilingan. U maktabgacha yoshdagi bolalar hayotining asosiy mazmunini tashkil etadi. Mehnat va ta`lim bilan uzviy aloqada bo`lgan holda etakchi faoliyat sifatida namoyon bo`ladi. Bola shug`ulanadigan ko`pchilik jiddiy ishlar o`yin shaklida bo`ladi. O`yinda shaxsdagi barcha mavjud jihatlar ishga tushadi: bola harakat qiladi, gapiradi, idrok etadi, o`ylaydi. O`yin tarbiyaning muhim vositasi sifatida namoyon bo`ladi. O`yin qadim zamonlardan beri pedagog, psixolog, faylasuf, etnograf, san`atshunos olimlar diqqatini o`ziga tortib kelgan bo`lib, jamiyat hayotida mehnatdan keyin turadi va uning mazmunini belgilaydi. Ibtidoiy jamoa qabilalari o`z o`yinlarida ovchilik, urush, dexqonchilik ishlarini aks ettirganlar. Masalan, o`sha davrdagi ba`zi qabilalarning sholi sepish jarayoni o`yinlar bilan juda katta tantana qilib amalga oshirilar edi.
O'yinning bollarga tasiri haqida
O`yin faoliyati asosida boladagi o`quv faoliyati rivojlanadi, bola qanchalik yaxshi
o`ynasa, ularning maktabga tayyorgarligi shunchalik o`rtib, boradi.
Ilk yoshli bolalar o`yin faoliyatining birinchi bosqichi tanishtiruvchi o`yin bo`lib, u narsa, buyum, o`yin faoliyatidir. Uning mazmuni qo`l ishidagi murakkab va nozik harakatlardir. Keyingi bosqich aks ettirish o`yini hisoblanadi. Bu ilk yoshli bolalar o`yini psixologik mazmunining rivojlanishida eng yuqori nuqta hisoblanadi. Kattalar ta`limtarbiyaviy ishlarini ma`lum izchillik bilan olib borsalar, bu yoshdagi bolalar narsa va buyumlar nomini, nimaga ishlatilishini bilib oladilar va bu yangi bilimlarni o`z o`yinlarida qo`llay boshlaydilar. Bu yoshdagi bolalar o`yini mazmuni jihatidan predmetli faoliyatni aks ettiradi.