|
İlk məşğələnin iştirakçılarının qarşılıqlı əlaqəsi. Hər bir iştirakçı öz roluna uyğun
olaraq dig
ər iştirakçıların fikirləri ilə razılaşa və ya razılaşmaya bilər, öz fikrini söyləyə bilər və s.
2. T
əlimçi tərəfindən məşğələ prosesində korrektə xarakterli şərtlərin irəli
sürülməsi. Təlimçi müzakirəni kəsə bilər və qoyulmuş məsələnin həlli üçün nəzərə alına biləcək
yeni m
əlumatlar verə bilər, müzakirəni digər istiqamətə yönləndirə bilər və s.
3. T
əlimçi və iştirakçılar tərəfindən müzakirələrin nəticələrinin qiymətləndirilməsi.
Rol oyunları üsulunun tətbiqi zamanı aşağıdakı qaydalara riayət olunması tövsiyə olunur:
1. T
əlimçi əmin olmalıdır ki, iştirakçılar öz rollarını təsviri və həqiqətəbənzər şəkildə ifa
edirl
ər.
2. T
əlimçi iştirakçılara öz rollarını oynaya bilmələri üçün kifayət qədər informasiya
verm
əlidir.
3. T
əlimçi əvvəlcədən rol oyunlarının sxemini əhatə edən plan hazırlamalıdır.
4. F
əaliyyətə çox ehtiyatla nəzarət edilməli və zərurət yaranarsa müdaxilə edilməlidir.
5. M
əqsədlərin iştirakçılara aydın olması üçün rol oyunlarının qısa müzakirəsi
aparılmalıdır.
İşgüzar oyun - bütövlükdə bu fəaliyyət üçün xarakterik olan münasibətlərin
modell
əşdirilməsidir.
İşgüzar oyunlarda tanış vasitələrdən (dil, nitq, qrafiklər, cədvəllər, sənədlər) istifadə
etm
əklə reallığı əks etdirə biləcək professional mühit formalaşdırılır. Bununla belə işgüzar
oyunlarda tipik, vaxt baxımından ümumiləşdirilmiş vəziyyət əks etdirilir. Məsələn, hər hansı bir
yoxlama prosesi bir işgüzar oyun zamanında oynanıla bilər, yoxlama ilə bağlı qərarın qəbulu,
icrası və s. sonrakı proseslər bir neçə işgüzar oyunu əhatə edə bilər.
M
əsləhətlər:
28
1. Əsalı olaraq tədbirin planlaşdırılması.
2.
Rol oyunlarından nəzakətlə istifadə edilməsi.
3. Qrupların daha kiçik formalaşdırılması.
4. Rol oyunlarını yaradıcılıqla tətbiq etmək.
Kiçik qruplarda rol oyunları uğurla yekunlaşarsa, onu bütövlükdə nisbətən böyük qruplara
t
ətbiq etmək olar. Qrup diskomfort yaratmaması üçün çox iri olmamalıdır.
Dostları ilə paylaş: | 
