Tədris Mərkəzinin 2015-ci IL tarixli

s/s 

Mövzular 

Tapşırığın adı 

(mühazirə, 

seminar, praktik 

m

əşğələ) 

İstifadə edilən 

t

əlim metodu 

(metodları) 

 

Vaxt 

(d

əqiqə) 

1 

Modulun adı 

1.1 

 

 

 

 

... 

 

 

 

 

2 

Modulun adı 

 

 

 

2.1 

 

 

 

 

... 

 

 

 

 

        C

əmi: 

 

---

 

4 

 

5. Aktiv v

ə interaktiv metodlarla təlimlərin təşkilinə və 

keçirilməsinə tələblər 

 

5.

1.  Tədris  məşğələlərində  aşkarlıq,  iştirakçıların  qarşılıqlı  münasibəti,  onların 

arqumentlərinin  bərabərliyi,  birgə  biliklərin  toplanması,  qarşılıqlı  qiymətləndirmə  və 

nəzarət  imkanının  olması  kimi  xarakterik  xüsusiyyətlər  təhsil  ünsiyyəti  mühitini 

yara

tmalıdır. 

5.2.  Aktiv  v

ə  interaktiv  metodlarla  təlimin  keçirilməsinin  əsas  şərtləri 

aşağıdakılardır: 

-  təlimçilərin yüksək peşəkarlıq səviyyəsi; 

-  əsas və əlavə tədris materiallarının mənimsənilməsində dinləyicilərin fəal iştirakı 

v

ə bu prosesdə özünün rolunun dərk etməsi; 

-  dinləyicilərin hazırlığının yüksək səviyyəsi; 

-  təlimçi ilə dinləyicilər arasında tədris prosesi zamanı pozitiv münasibətlər; 

-  təlimçinin demokratikliyi, dinləyicilərin təşəbbüsünün stimullaşdırılması; 

-  informasiyanın təqdim edilməsinin forma və üsullarının müxtəlifliyi. 

5.3

.  Tədris  prosesində  aktiv  və  interaktiv  təlim  metodlarından  istifadə  zamanı 

təlimçinin vəzifələri aşağıdakılardır: 

- 

məşğələlərin  hazırlıq  mərhələsini  təşkil  etmək  ((materialları  öyrənmək,  seçmək, 

təhlili  etmək  və  nəticəni  təqdim  etmək  (zərurət  yarandığı  halda  dinləyiciləri  qruplara 

bölmək, tapşırıqları vermək)); 

- 

texniki vasitələrdən istifadə etmək, tədris materiallarını cədvəllər, slaydlar və s. 

vasitəsilə təqdim etmək; 

- 

dinləyicilərin sərbəst axtarışı və təşəbbüsü üçün şərait yaratmaq; 

- 

qrupdaxili  əlaqəni  dəstəkləmək,  iştirakçılar  arasındakı  qarşılıqlı  əlaqələr  zamanı 

yaranmış  gərginliyi  azaltmaq,  ayrı-ayrı  dinləyicilər  arasında  yarana  biləcək  konfliktləri 

neytrallaşdırmaq; 

- 

dinləyicilərdə çətinlik yarandığı halda məsləhətçi funksiyasını yerinə yetirmək; 

- 

tədris  prosesində  çətinliklər,  qeyri-müəyyən  situasiyalar  yarandıqda  diskussiya 

zamanı müdaxilə etmək, münasibət bildirmək; 

- 

keçirilmiş məşğələlərin hərtərəfli təhlilini aparmaq, onu təhlil etmək və nöqsanları 

aradan qaldırmaq. 

  5.4. 

Tədris  prosesində  aktiv  və  interaktiv  təlim  metodlarından  istifadə  zamanı 

dinləyicilərin vəzifələri aşağıdakılardır: 

---

 

5 

- t

əlimçi tərəfindən ifadə edilmiş qayda və şərtlərə riayət etmək; 

- t

ədris prosesində fəal iştirak etmək və təşəbbüs göstərmək; 

-  m

əşğələlərə  əsaslı  hazırlaşmaq,  təlimçi  tərəfində  verilmiş  tapşırıqları  yerinə 

yetirm

ək; 

- 

qoyulmuş məsələnin və problemin həlli yollarını və variantlarını sərbəst axtarmaq 

(t

əklif olunmuş variantlardan birini seçmək, qərarı əsaslandırmaq); 

-  h

ər  bir  fikrə  qarşı  dözümlülük  nümayiş  etdirmək,  tədris  prosesinin  hər  bir 

iştirakçısının məsələyə münasibətinə hörmətlə yanaşmaq; 

- 

yaradıcı xarakter daşıyan fərdi tapşırıqlardan bacarıqla istifadə etmək; 

-  ciddi  reqlament  v

ə  informasiyada  qeyri-müəyyənlik  elementlərinin  olduğu  bir 

şəraitdə qərarların qəbul edilməsinə hazır olmaq. 

5.

5.  Tədris  prosesində  aktiv  və  interaktiv  təlim  metodlarından  istifadə  edildikdə 

tədris-metodiki təminat aşağıdakı kimi olmalıdır: 

- 

tətbiq edilən təlim metodundan asılı olaraq auditoriya zəruri mebellə, avadanlıqla 

təmin  olunmalıdır  (işgüzar  oyunların,  kiçik  qruplarla  işlərin,  treninqlərin,  dəyirmi 

masanın, laborator və praktik məşğələlərin keçirilməsi məqsədilə); 

 

-  aktiv  formada 

mühazirənin  keçirilməsi üçün mühazirə auditoriyası  multimediya 

avadanlıqlarla təmin olunmalıdır.