87 O‘qituvchi – bu:
A Fundamental va mutaxassislik fanlarini chuqur egallagan yuqori saviyali dars beradigan kishi.
B Madaniyatli, to‘g‘ri yo‘nalish ola biladigan shaxs.
D Yuksak madaniyatli, o‘quvchilar qiziqishini qondira oladigan odam.
E O‘quvchilarga bilim beruvchi shaxs.
88.“Devoni hikmat” asarining muallifi kim?
A Ahmad Yassaviy.
B Al-Forobiy.
D Ahmad Yugnakiy.
E Alisher Navoiy.
89. Pedagogikaning predmeti – bu:
A Tarbiyaning nazariyasi va amaliyotini tadqiq etadigan va uning mohiyatini aniqlab beradigan fan.
B Tarbiya va tarbiyalash borasidagi faoliyat.
D Maxsus tashkil etilgan tarbiyaviy jarayon.
E Tarbiya qonunlarini tadqiq etadigan fan.
90. Ma’lumot – bu:
A Bu maqsadga qaratilgan jarayon bo‘lib, bunda o‘quvchilar bilimlar tizimini, malaka va ko‘nikmalarni egallab, ularda ilmiy dunyoqarash shakllanib borish bilan birga insonning axloqiy fazilatlari kamol topadi.
B O‘quv ko‘nikmasi va malakasini egallash orqali tarbiyaviy ta’sir o‘tkazish.
D Tarbiyaning bir qismi bo‘lib, bunda bolalar bilimlar tizimini egallab boradilar.
E O‘quvchilar tomonidan ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish jarayoni.
91. Shaxs kamoloti – bu:
A Irsiyat, muhit, tarbiya, ichki va tashqi sifatlar, iroda etiladigan va iroda etilmaydigan jarayon.
B Ichki va tashqi sifatlar.
D Ma’lumot, o‘qitish va tarbiY.
E Irsiyat, ma’lumot va tarbiY.
92. Maktab ta’limi o‘z ichiga quyidagilarni oladi:
A O‘quv predmetlari, o‘quv plani, dasturi va darsliklari.
B Predmetlar, o‘quv rejasi.
D O‘quv rejasi, dastur.
E Predmet va darsliklar.
93 . Ta’lim prinsiplari – bu:
A Ta’lim talablaridan kelib chiqib, o‘qitishning borishini belgilaydigan va aniqlaydigan qonun.
B Ta’lim asosini tashkil etadigan qoidalar.
D Didaktik talablar tizimi.
E Maxsus tizim.
94. Ta’lim metodlari qaysilar?
A Amaliy, og‘zaki, ko‘rsatmali, o‘quv faoliyatini tashkil etish va rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari.
B Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy.
D Amaliy va og‘zaki.
E O‘quv faoliyatini rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish.
Dostları ilə paylaş: |
