Texnologiyalari: muammo va yechimlar mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy

---

 
 “UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABLARIDA MADANIY MUHITNI YARATISHNING PEDAGOGIK 
TEXNOLOGIYALARI: MUAMMO VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY 
ANJUMANI, MAY 15-16, 2023 
5
O‘QITUVCHI INNOVATSION PEDAGOGIK FAOLIYATINING XUSUSIYATLARI 
Muxidova Olima Nurilloyevna 
Qori Niyoziy nomidagi pedagogika fanlari ilmiy tadqiqot instituti doktoranti
 
https://doi.org/10.5281/zenodo.7926159
 
Annotatsiya.
Ushbu maqolada zamonaviy o‘qituvchining yangi qiyofasi, uning 
innovatsion faoliyati, yangi pedagogik texnologiyalar va o‘quv jarayonida innovatsion 
faoliyatdan foydalanish yo‘llari muhokama qilinadi. 
Kalit so‘zlar:
innovatsiya, tadqiqot, ijodkorlik, qiziquvchanlik, ijodiy qiziqish, tanqidiy 
yondashuv. 
Zamonaviy o‘qituvchi o‘zini yangi pedagogik texnologiyalar, nazariyalar va tushunchalar 
muallifi, ularni ishlab chiquvchi, tadqiqotchi, foydalanuvchi va targ‘ibotchi sifatida ko‘rsatishi 
kerak. 
Ta’limning bugungi rivojlanishi sharoitida o‘qituvchilarning innovatsion faoliyatiga 
bo‘lgan ehtiyoj quyidagicha namoyon bo‘ladi: 
1. Ta’lim tizimini ijtimoiy-iqtisodiy yangilash o‘quv jarayoni metodologiyasi va 
texnologiyalarini tubdan yangilashni talab qiladi.
Bunday sharoitda o‘qituvchining innovatsion faoliyati pedagogik innovatsiyalarni 
yaratish, ularni ishlab chiqish va o‘qitish faoliyatida qo‘llashni o‘z ichiga oladi; 
2. Ta’lim mazmuniga insonparvarlikni singdirish yangi tashkiliy shakllarni, o‘quv 
texnologiyalarini doimiy ravishda izlashni talab qiladi; 
3. Pedagogik innovatsiyalarni o‘zlashtirish va o‘qituvchining ularni qo‘llashga bo‘lgan 
munosabatini o‘zgartirish. 
Pedagogik faoliyatda o‘qituvchining faolligini, uning ijodiy salohiyatini faollashtirishni 
ko‘rsatish juda muhimdir. Va bu, o‘z navbatida, o‘qituvchi shaxsining ijodkorligini 
shakllantirishga imkon beradi. Innovatsion faoliyatni quyidagi asosiy xususiyatlarga bo‘lish 
mumkin: 
* Kasbiy faoliyatni ongli ravishda tahlil qilish; 
* Normalarga tanqidiy yondashuv; 
* Pedagogik innovatsiyalarga tayyorgarlik; 
* Ijodkorlikka ijodiy munosabatda bo‘lish; 
* O‘z potensialini ro‘yobga chiqarish, turmush tarzi va intilishlarni kasbiy faoliyatga 
qo‘shish. 
O‘qituvchining innovatsion faoliyatini tahlil qilish innovatsiyalar samaradorligini 
belgilovchi muayyan mezonlardan foydalanishni talab qiladi. Bunday mezonlarga yangilik, 
maqbullik, yuqori samaradorlik va ommaviy tajribalarda innovatsiyalarni ijodiy qo‘llash 
imkoniyati kiradi. 
Innovatsiya pedagogik innovatsiya normasi sifatida uning darajasining mohiyatini aks 
ettiradi. Olim-o‘qituvchilar yangilikni qo‘llashning mashhurlik darajasi va ko‘lamiga qarab 
o‘zgarib turadigan mutlaq, cheklangan va mutlaqo shartli, sub’ektiv darajalarni ajratadilar. 
Qabul qilish mezoni o‘qituvchi va talabaning maqsadga erishish uchun sarflagan 
vositalari va harakatlaridir. Samaradorlik deganda o‘qituvchi ishidagi ma’lum muhim ijobiy 
natijalar tushuniladi. 

---