Texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al

2-mavzu: Ijtimoiy injeneriyada hujumlar tahlili. 
Aqliy hujum” - aytilayotgan barcha g‘oyalar bir–biriga nisbatan muhimlikda 
tengdir; -kiritilayotgan g‘oyalar tanqid qilinmasligi kerak;g‘oyani taqdim etayotgan 
paytda so‘zlovchining gapini bo‘lmaslik;so‘zlovchiga nisbatan baholovchi 
komponent mavjud emas; olg‘a surilgan g‘oyalar baholanmaydi 
va tanqid ostiga 
olinmaydi
; ish sifatiga emas, soniga qaratiladi, g‘oyalar qancha ko‘p bo‘lsa 
shuncha yaxshi; istalgan g‘oyalarni mumkin qadar kengaytirish va rivojlantirishga 
harakat qilinadi; muammo yechimidan uzoq g‘oyalar ham qo‘llab-quvvatlanadi; 
barcha g‘oyalar yoki ularning asosiy mag‘zi (farazlari) qayd etish yo‘li 
bilan yozib 
olinadi
; «xujum»ni o‘tkazish vaqti aniqlanadi va unga rioya qilinishi shart; 
beriladigan savollarga qisqacha (asoslanmagan) javoblar berish ko‘zda tutilishi 
kerak. «Tanishuv» - jamoa ishtirokchilarini bir-biri bilan tanishtirish, ijodiy muhitni 
yuzaga keltirish,talabalarning shaxsiy sifatlarini ochish, auditoriyada ishlash uchun 
qulay sharoitni 
vujudga keltirish
 
«Intervyu» - talabani savolni to‘g‘ri tuzish, savol bera olish, savolga to‘g‘ri davob 
berish, boshqalarni tinglay olish madaniyatiga o‘rgatishga qaratilgan. «Blits-
so‘rov» - talabalarni harakatlar ketma-ketligini to‘g’ri tashkil etishga, mantiqiy 
fikrlashga, ma’lumotlarning 
keraklisini tanlab olishni
, o‘zgalar fikrini hurmat qilish 
va ularga o‘z fikrini o‘tkaza olish hamda o‘z faoliyati, kunini rejalashtira olishni 
o‘rgatishga qaratilgan.«Bahs-munozara» - oydin bo‘lmagan fikrlarni 
oydinlashtirish, aniq bo‘lmagan dalillarni asoslash, shuningdek, haqiqatni 
to‘laqonli anglashga yordam beradi. Bashs-munozarani tashkil etish ma’lum 
qoidalarga asoslanishi zarur. 
Chunonchi
, o‘zgalarning fikrini diqqat bilan tinglay 

---

olish, o‘z fikrini ilgari surishda ishonchli dalillardan foydalanish. 
“Insert” – avvalgi bilimlarni faollashtirish, matn bilan ishlash jarayonida ta’lim 
oluvchiga o‘zining mustaqil faol kuzatish imkonini ta’minlovchi kuchli, 
o‘zlashtirishning vazifalarini yechish va o‘quv materialini mustahkamlash, kitob 
bilan ishlashning malakalarini rivojlantirish o‘qitish usulidir.«Iyerarxiya» - 
oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o‘tish usullarini qo‘llash 
orqali 
talabalarni mantiqiy
, tanqidiy va ijodiy fikrlashga o‘rgatishga qaratilgan.«Talaba» - 
talabalar bilan yakkama-yakka holda ishlash o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi 
to‘siqni yo‘q qilish, hamkorlikda ishlash yo‘llarini o‘rgatishga qaratilgan. 
«Charxpalak» - talabalarni o‘tilgan mavzularni yod olishga, berilgan savollarga 
to‘g‘ri javob berishga va o‘z-o‘zini baholashga o‘rgatishga qaratilgan. 
«FSMU» - talabalarni fikrni bayon etishni, fikr bayoniga sabab ko‘rsatishni, sababni 
asoslovchi misol ko‘rsatishni va fikrni umumlashtirishni o‘rgatishga qaratilgan.