86
V
LADIMÍR
R
ICHTER
the popularity decrease of folk songs for children and teachers. “Research on the Use
of Multimedia Technology in Music Education” implemented
by the Department of
Music Education at MU in 2010 allowed to compare the conventional opinions with
the specifi c fi ndings of extensive inquiry and issues relating
to the vocal repertoire
of music education and to bring information about the fact,
that the folk song even in
year 2010 remains to be the basic sphere of song literature applied in music lessons.
This concept, which we understand as a result of the efforts of past generations of
teachers and maintenance of the traditional concept
of teaching present community,
is also accepted by pupils.
Bibliography
• CENEK, S. (1933). Pěstujme hudbu a zpěv!
(Let’s Cultivate Music and Singing!). Hudební
národ (Music Nation), vol. 5, no. 9-10.
• HELFERT,
V
. (1956).
Základy hudební výchovy na nehudebních školách (
Basics of Music
Education at General Schools). Prague: SPN.
• GREGOR,
V.
(1960).
České učebnice zpěvu a hudební výchovy pro nehudební školy (Czech
Songbooks and Textbooks for Music Education for General Schools). Ostrava: Edition
centre of Technical University VŠB.
• KOZEL, L. (1914).
Cvičebnice zpěvu pro školy měšťanské chlapecké i dívčí. (Songbook
for girls’ and boys’ basic schools) Prague: Císařský královský školní knihosklad.
• KŘIČKA, J., NOVÁK, E. (1936).
Jitro:knížka hudební výchovy a zpěvník pro měšťanské
školy (Dawn: Textbook for Music Education and Songbook for Elementary Schools). Pra-
gue: A. Neubert.
•
Collective of authors, (2005).
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
(Framework Education Programme for Elementary Education). Prague: INFRA, s. r. o.,
ISBN 80-86666-24-7.
