The Multimedia Technologies Applications indd

mentary education in the Czech Republic in 2010 fully resigns from its objectives 
proclaimed in the binding documents such as the Framework Education Programmes 
for the spheres of Arts and culture or School Education Programmes, that it nearly 
gave up the receptive education, and that the means to reach the goal replaced the 
goal. All activities in music education, that is singing, music theory, playing musical 
instruments, musical movement etc. shall be understood as a way to reach the goal, 
i.e. to educate a person with basic ‘music literacy’, which is a starting point and part 
of his/her positive relation to music as a kind of art, to cultivate his/her taste and 
to provide him/her with the ability to get oriented in the wide spectrum of music 
styles and genres of the present as well as the past. However, music education has 

---

26
B
EDŘICH
C
RHA
not been able to succeed in this for a long time, and, if the outcomes of the research 
are taken into account, it is impossible for it to succeed. After twenty years time, the 
Kasanov’s conclusion of his research from 1990, which spoke of hardly any effect 
of music education, which he drew from studying of musicality, music interests and 
preferences of the ones that underwent the general music education and, based on the 
results, he deduced conclusions in relation to music education, while the presented 
research 2010 viewed this problem in the eye of pupils and teachers by the detailed 
mapping of all relevant aspects of life music educational process at primary schools 
in the Czech Republic in 2010.
Bibliography
• BEK, M. (2003). Hudební posluchači v České republice 2001 (Music Listeners in the 
Czech Republic 2001) Brno: Department of Music Studies, Faculty of Arts, Masaryk Uni-
versity.
• CEJP, M. - MAŘÍKOVÁ, I. (1978). Postoje české veřejnosti k hudebnímu umění (Attitudes 
of the Czech Public to Music Art). Prague: Institute for Cultural Studies. 
• CRHA, 
B. (1989). Hudba a hodnotová orientace mládeže (Music and the Value Orientation 
of the Youth). OPUS MUSICUM, vol. XXI, No. 10, ISSN 805889.
• CRHA, B. (2000). Úskalí receptivní výchovy v kontextu současné hudební výchovy 
(Problems of the Receptive Education in the Context of Contemporary Music Education). 
In Musica viva in schola XVI. Brno: Masaryk University in Brno, Faculty of Education, 
pp. 6-9. ISBN 80-210-2427-5. 
• CRHA, B. (2005a). Všeobecná hudební výchova v České republice – ideál a skutečnost 
(General Music Education in the Czech Republic – Ideal and Reality). In ARS SONANS, 
Slovak Republic, UKF Nitra, pp. 37-46, 10 p. ISBN 80-8050-919-0.
• CRHA, B. (2005b). Hudba – preference – hodnoty (Music – Preferences – Values). 
Muses at School Múzy v škole, Banská Bystrica, Slovak Republic, vol. 10, 1, 2, 6 p. 
ISSN 1335-1605.
• CRHA, B. - JURČÍKOVÁ, T. - PRUDÍKOVÁ, M. (2010). Výzkum využití multime-
diálních technologií v hudební výchově. Zpráva z grantového specifi ckého výzkumu 
MUNI/A/1025/2009. (Research into the Use of Multimedia Technologies in Music Edu-
cation. Report from the Specifi c Research Project MUNI/A/1025/2009 ). Teoretické re-
fl exe hudební výchovy (Theoretical Refl exions of Music Education), Brno, Masarykova 
univerzita. ISSN 1803-1331, 2010, vol. 6, no. 1, 288p., on-line text (http://www.ped.muni.
cz/wmus/studium/doktor/vyzkumna_zprava/obsah.htm).
• CRHA, B. - MAREK, Z. (1989). Problém vztahu artifi ciální a nonartifi ciální hudby z hle-
diska receptivní výchovy dospívající mládeže (Questions on the Relationship of Artifi cal 
and Non-artifi cal Music in the Perspective of Receptive Education). Musica viva in schola 
IX., Brno: UJEP, pp. 211-218.
• HEPNER, V. et al. (1973). Postoje české veřejnosti k populárním zpěvákům. (Approaches 
of the Czech Public to Popular Singers) Prague: Institute for Cultural Studies.
• HELFERT, 
V. (1956). Základy hudební výchovy na nehudebních školách. (Basics of Music 
Education at General Schools) Prague: SPN.

---

27
M
USIC
E
DUCATION
2010
• JIRÁK, J. - KOPPLOVÁ, B. (2003). Média a společnost (The Media and Society). Prague: 
Portál, 207 p. ISBN 80-7178-697-7.
• KARBUSICKÝ, V. - KASAN, J. (1964). Výzkum současné hudebnosti (The Research in 
Contemporary Musicality). Prague: Research department of the Czech Radio.
• KARBUSICKÝ, V. - KASAN, J. (1969). Výzkum současné hudebnosti I–II. (The Research 
in Contemporary Musicality). Prague: Research department of the Czech Radio.
• KASAN, J. (1991). Výzkum současné hudebnosti I–II. (The Research in Contemporary 
Musicality I-II.) Prague: Research department of the Czech Radio.
• KASAN, J. - KOŠŤÁL, J. (1990). Rozhlas – hudba – výzkum. Historie a metody. (Radio – 
Music – Research. History and methods) Prague.
• LÝSEK, 
F. 
(1956). 
Hudebnost a zpěvnost mládeže ve světle výzkumů. (Musicality and 
Singing of the Youth in Research). Prague.
• LÝSEK, F. (1963). Hudební aktivita mládeže (Music Activities of the Youth). Brno.
• SAK, 
P. 
(2000). 
Proměny české mládeže: česká mládež v pohledu sociologických výzkumů 
(Changes of Czech Youth: Czech Youth from the Perspective of Sociological Studies). 
Prague: Petrklíč, 291 p. ISBN 80-7229-042-8.
• SAK, P. (2004). Mládež na křižovatce (Youth on the Crossroads). Prague: Svoboda servis, 
ISBN 80-8632-033-2.
• ZICH, F. (2004). Úvod do sociologického výzkumu. (Introduction into the Sociological 
Research) Prague: Vysoká škola fi nanční a správní, 115 p. ISBN 80-8675-419-7.
• ZICH, O. (1910). Estetické vnímání hudby (Aesthetic Perception of Music). Prague.

---

---

29