1. IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklar bo`yicha turlanishi
2.I-III turlanishdagi sifatlar bilan moslashuvi
3. Leksik birliklar
4. Retseptlarni tarjima qilish.
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
IV,V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”species” so`zining ishlatilishi bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- - III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”species” so`zining ishlatilishi mavzulai bo’yicha ma’lumotlar berish;
- mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
O`quv faoliyatinig natijalari:
- III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimcha-li , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
-IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishini; ”species” so`zining ishlatilishini biladi;
-tarkibida IV-V turlanishdagi otlari bo`lgan moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarning shartli tasvirini tuzib,tarjima qila oladi; retseptlarni tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari
Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
2.3.Yangi mavzu 89-90-92-94-§ jadvallar yordamida tushuntiriladi. IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklar bo`yicha turlanishi mavzusi bo’yicha ma’lumotlar beradi, IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”Quercus” so`zining ishlatilishi mavzulai bo’yicha ma’lumotlar beradi, uni talabalar qay darajada tushunganligini savol-javob orqali tekshirib boradi
2.4. 90, 93, 95-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.
2.5. Qo`llanmaning 133-betidagi 2-mashqning og`zaki; 1,4,5-mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.7. 134-betdagi 6-mashqdagi retseptlarning og`zaki; 8-9-mashqdagi retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.7.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
3-bosqich Yakuniy
5 min.
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 136-betlarida berilgan. 3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:O`tilganmavzularnitakrorlash; I –Vturlanishdagi otlarning leksik birligi bo`yicha yozma ishga tayyorlanish.
3. Retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- Grammatik va leksik materiallar bo`yicha o’zlashtirilgan bilimlarini oraliq nazorat orqali nazorat qilish;
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar berish;
- retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
O`quv faoliyatinig natijalari:
- Oraliq nazoratni yozadi va o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasini; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxatini biladi;
-qisqartirilgan retseptlarning to`liq shaklini yozadi va tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari
Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi
Vaqt
O`qituvchi faoliyati
Talaba faoliyati
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
5 min.
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
2-bosqich
Asosiy
1. O`zlashti-rilgan bilimlarni nazorat qilish
2.Yangimavzunio`zlashtirish
3.O`zlashti-rilganbilimlarninazoratqilish
4. Ko`nikma-larni shakllantirish uchun retseptlarnitarjimaqilish
30 min.
20 min.
20 min.
2.1. Grammatik va leksik materiallar bo`yicha o’zlashtirilgan bilimlarni oraliq nazorat orqali nazorat qiladi. Oraliq nazoratni yozma ravishda individual kartochkalar yordamida o`tkazadi.
d) Qaysi otlar V turlanishga kiradi?
e) IV-V turlanishdagi otlar Nom. Sing. va Gen.Sing. da qanday qo‘shimchalarga ega?
f) IV-V turlanishdagi otlar Nom.Plur. va Gen. Plur.da qanday qo‘shimcharga ega?
g) “species” so‘zi qanday ishlatiladi?
2.2. Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar beradi, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.
(96-97§§, 139-bet)
2.3.O`zlashtirilgan bilimlarni quyidagi savollar yordamida nazorat qiladi:
a) Retseptlardagi so‘zlar qanday qisqartiriladi?
b) Retseptlardagi qaysi so‘zlar bitta harfgacha qisqartiriladi?
c) Agar so‘zning bosh qismida qatorasiga bir nechta undoshharflar kelsa bu so‘z qanday qisqartiriladi?
2.4. 140-betdagi 1- mashqdagi retseptlarning to`liq shaklini yozib,o`zbek tiliga tarjima qilishini; 141 betdagi 2-mashqdagi retseptlarni lotin tiliga tarjima qilib, qisqartirib yozishini nazorat qiladi.
2.1. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzularni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.2. Tinglaydi, daftariga yozib boradi va mustaqil ravishda Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bilan tanishadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.
2.4.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
