TK-6: Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi:aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish;murakkab bo‘lmagan hisoblashlarda hisoblash vositalardan va tayyor kompyuter dasturlardan foydalanish.
Metod: suhbat, tushuntirish, savol-javob, klaster o`yini, skaner metodi, quloqchin o`yini.
Shakl:Jamoa bilan ishlash.
Jihoz: AKT, electron darslik, tarqatma materiallar,ko’rgazmali qurollar .
I.DARSNING BORISHI: Tashkiliy qism: Salomlashish .
Navbatchi ma’lumotini tinglash.
O’quvchilarning darsga tayyorgarligini ko’zdan kechirish.
O’tilgan mavzuni savol-javoblari orqali mustahkamlash .
Matematika Hisob-kitob ilmini
O`rgat, matematika.
“Qo`sh, ayir, bo`l, ko`paytir”,
Oddiy arifmetika
Sinfni uch guruhga bo`lib, geometrik shakllar nomi bilan ataymiz. O`quvchilar she`riy tarzda geomitrik figuralarga ta`rif beradilar.
U chburchak Uchburchak erur nomim
Mahkam uchta tomonim.
U
40+5=
50+3=
30+2=
20+7=
ch yonda posbon uchim
Ko`p ishga yetar kuchim.
Ba`zan teng tomonliman
Bazida teng yonliman.
Burchagim o`tmas o`tkir
Goh bittasi to`g`ridir.
Ko`p burchaklar ichida
M en jajji kichigiman.
M
20+7=
52+3=
45+2=
20+6=
ustahkamlik bobida
Men ancha kuchligiman.
Kvadrat Men kvadrat, kvadrat
Tanim to`la kuch g`ayrat.
Sevaman teng so`zini
Topaman sirt yuzini.
A ylana S
80+5=
20+1=
50+7=
56-3=
hakllar malikasi
Men kerakli aylana.
Barcha joyda men shayman
Yetar bo`lsam birdona
Bolalarga koptokman,
Hofizlarga doira,
Bayramlarga rangli shar,
Yana yasang nog`ora.
O`quvchilar geometrik figuralar orqasidagi misollarni yechib, bal to`pladilar.
Q iziqarli matematika sharti bo`yicha guruhlar uchburchak sonini sanaydilar.
