Ushbu darslikda, Ekologik ta‘lim-tarbiya natijasida, talabalarning shaxsiy ahloqiy sifatlarining ham shakllanishini hisobga olib, darslar jarayonida quyidagi usullardan foydalanishni maqsadga muvofiq –deb topdik: -
Ekologik empatiya usuli -
tabiat go‗zalligini his qilish, uning rang- barangligini anglash, dard va og‘riqlarini sezish, shuningdek, unga hamdard bo‗lish; -Ekologik refleksiya usuli- talabalarning o‗z faoliyat va xatti-harakatlarining ekologik maqsadlarga muvofiqligini o‗zlaricha tahlil qilish laridan iborat, yani, ularga atrof-muhitga turli chiqindilarni tashlash yoki resurslardan tejamkorona foydalanish borasidagi qonun va qoidalarga amal qilinmasa, ulardan oqilona foydalanilmasa kelgusida yuzaga kelishi mumkin bo‗lgan salbiy oqibatlarning mudhish holatlarini tasavvur qilishlari; -Bashorat qilish usuli- bunda, aniq yoki rejalashtirilayotgan jarayonga tatbiq etish, yani biron-bir jarayon kuzatiladi, yozib boriladi, har xil hisob-kitob ishlari yuritiladi va ushbu jarayonnig kelgusidagi holati bashorat qilinadi. Darslik Oliy ta‘limning 100000 – «Gumanitar soha», 200000 - «Ijtimoiy
soha, iqtisod va huquq», 300000 - «Ishlab chiqarish tеxnik soha», 600000 -
«Xizmatlar sohasi» bilim sohalaridagi 230000 – «Iqtisod», 310000 -
«Muxandislik ishi», 320000 - «Ishlab chiqarishlar tеxnologiyasi», 620000 -
«Transport» ta'lim sohalarining barcha yo‗nalishlari bakalavrlariga,
magistrantlarlar, hamda o‗zining ustida doimiy ravishda malakasini oshirib
boruvchilarga va barcha qiziquvchilarga ham foydali hisoblanadi.
4
Ulug‘ faylasuf Farobiy hikmati. Narzulla Jo‘rayev. AVESTO.Tahixiy-adabiy yodgorlik. Asqar
Mahkam tarjimasi. –‖Sharq‖, 2001. – T.: 384 b +16 b.zarv.
