Toshkent kimyo -texnologiya instituti vinochilik texnologiyasi va sanoat uzumchiligi

tasavvur va bilimga ega bo‘lishi
; 
➢
moddalarni ajratish va konsentrlash usullarini; 
➢
kislota-asosli, oksidlab-qaytarib, cho‘ktirib va kompleksonometrik titr-lashni, moddalarning 
kimyoviy va fizik-kimyoviy tahlillar o‘tkazish uslublarini solishtirish; 
➢
qaytar kimyoviy reaksiyalarning unumini oshirish yo‘llarini; 
➢
eritmada erigan noelektrolit va elektrolit moddalarning molekulyar massalarini aniqlashni, 
geterogen jarayonlarda fazalarning tarkibini aniqlashni va jarayonlarni boshqara olishini 
bilishi va 
ulardan foydalana olishi;
➢
titrometrik tahlil o‘tkazish, potensiometrik tahlil usulini qo‘llash; 

---

TASHKENT INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGY
80 
➢
moddalarni tahlil qilish, sifat va miqdor tahlili orqali ularning tuzilishini aniqlash, kislota-asosli, 
oksidlab-qaytarib, cho‘ktirib va kompleksonometrik titrlash; 
➢
kuchsiz elektrolit eritmalarining elektr o‘tkazuvchanligini aniqlab, ularni dissosiasiyalanish darajasi 
va konstantasini hisoblashni; 
➢
kimyoviy jarayonlarning tezligini, unga ta’sir etuvchi omillarni va reaksiya mexanizmini aniqlashda 
kimyoviy kinetika qonunlarini tadbiq qilish;
 
➢
eritmalar, konsentrasiyalarni ifodalash, eritmalardagi muvozanat, kimyoviy reaksiyalar tezligini 
hisoblash 
ko‘nikma va malakaga ega bo‘lishi kerak
. 
Ma’ruza mashg‘ulotlari
Ma’ruza mashg‘ulotlari katta sig‘imli, multimedia qurilmalari bilan jihozlangan o‘quv auditoriyalarida 
olib boriladi. 
Amaliy mashg‘ulotlar
Amaliy mashg‘ulotlarda nazariy bilimlar mavzuga oid masalalar yechish orqali 
mustahkamlanadi. Analitik kimyo fanini chuqur o‘zlashtirish uchun talaba fanning har bir bo‘limini 
mustaqil o‘rganishi va ko‘p variantli masalalar yechish orqali mustahkamlashi zarur. Amaliy 
mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir 
professor-о‘qituvchi tomonidan о‘tkazilishi zarur. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida 
о‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qо‘llanilishi maqsadga muvofiq. 
Amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha kafedra professor – o‘qituvchilari tomonidan 
ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Unda talabalar o‘tilgan ma’ruza mavzulari bo‘yicha olgan bilim 
va ko‘nikmalarini amaliy masalalar yechish orqali yanada boyitadilar, berilgan mavzulardan mustaqil 
ishlar bajaradilar. Shuningdek, darslik va o‘quv qo‘llanmalar asosida talabalar bilimlarini 
mustahkamlashga erishish, tarqatma materiallardan foydalanish, ilmiy maqolalar va tezislarni chop etish 
orqali talabalar bilimini oshirish, mavzular bo‘yicha ko‘rgazmali qurollar tayyorlash, fizik-kimyoviy 
jarayonlarni modellashtirshga ko‘rsatmalar tayyorlash va boshqalar tavsiya etiladi. 
Amaliy mashg‘ulotlarini o‘tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga amal qilinadi:
-amaliy mashg‘ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish; 
-o‘qituvchining innovatsion pedagogik faoliyati bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish 
imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg‘otish; 
-talabada natijani mustaqil ravishda qo‘lga kiritish imkoniyatini ta’minlash;
-talabani nazariy-metodik jihatdan tayyorlash. 
Laboratoriya mashg‘ulotlari nazariya va amalyotni bog‘lovchi asosiy bo‘g‘in bo‘lib hisoblanadi. 
Bunda talabalarning bilimlarini mustahkamlashda kimyoviy asboblar bilan ishlay olish va tajriba o‘tkaza 
olish ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirishda, tadqiqot natijasini oldindan tahliliy baholay bilish 
kabi amaliy ko‘nikmalarni hosil qilishda muhim rol o‘ynaydi. 
Talaba fanning ma’ruza mashg‘ulotlaridan olgan nazariy bilimlarini o‘quv laboratoriya 
mashg‘ulotlarida mustahkamlaydi. Talaba laboratoriya ishini laborant nazorati ostida bajaradi va 
hisobotni rasmiylashtirib, fan o‘qituvchisiga topshiradi. Laboratoriya ishlariga talabalar mustaqil holda 
asosiy darslik, ma’ruza materiallari va laboratoriya ishlari uchun tayyorlangan qo‘llanmalardan 
foydalanib, tayyorgarlik ko‘rishlari lozim. Laboratoriya ishlari fizik-kimyoviy stendlardan va virtual 
laboratoriya ishlaridan iborat.