Universitas negeri yogyakarta fakultas matematika dan ilmu pengetahuan alam rencana pembelajaran semester



Yüklə 76.02 Kb.
tarix05.05.2017
ölçüsü76.02 Kb.
KEMENTERIAN RISETTEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIuny.jpg

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER


Program Studi :

Biologi







Nama Mata Kuliah :

Genetika

Kode: BIO6220

SKS: 2

Semester :

V







Mata Kuliah Prasyarat :

Biologi Dasar







Dosen Pengampu :

Victoria Henuhili, MSi







Deskripsi Mata Kuliah :

Matakuliah ini mempelajari tentang konsep gen, teori kromosom, persilangan-persilangan Mendel sebagai langkah awal ditemukannya pola pewarisan sifat makhluk hidup dan perkembangannya setelah Mendel gaiamana pola pewarisannya, termasuk di dalamnya tentang gen terangkai, pindah silang, dan menghitung jarak antar gen, menerapkan rumus-rumus matematis untuk meramal kemungkinan penurunan sifat dari suatu perkawinan dan membuktikan sifat atau ciri-ciri yang tampak dari hasil perkawinan itu karena faktor genetikatau bukan,mempelajari sifat gen dan bagaimana pewarisannya melalui diagram silsilah atau pedigri, menerapkan hukum Hardy-Weinberg untuk mengetahui frekuensi alel dan frekuensi genotip dalam populasi dan perubahannya karena non random mating, mempelajari penyebab perubahan jumlah dan struktur kromosom serta kelainan-kelainan yang diakibatkan, mempelajari pola pewrisan di luar inti karena adanya organel hereditas mitokondria dan kloroplas

Capaian Pembelajaran :

Menguasai keilmuan biologi secara mendalam (core biology); mampu bekerja secara mandiri maupun kelompok dalam setiap kegiatan yang menjadi tanggung jawabnya; mampu menguasai teknologi informasi dan komunikasi; mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang biologi; nanpu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang biologi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan biologi dalam kehidupan sehari-hari (biology and you / biologyand everyday life); memiliki wawasan yang luas terkait biologi dan perkembangan biologi terkini (today’s biology); memilikikemampuan untuk menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan teknologi dalam memecahkan masalah yang dihadapi.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pertemuan Ke-

SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)

Bahan Kajian/ Pokok Bahasan

Bentuk/ Model Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian

Teknik Penilaian

Bobot Penilaian (per subkomp)

Waktu

Referensi

1

Menguasai perkembangandan implementasi genetika serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari, konsep gen, teori kromosom.


Perkembangan Genetika, Konsep Gen dan Teori Kromosom


Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Mengetahui perkembangan ilmu genetika, konsep gen, teori kromosom dan ilmu yang terkait,

mengetahui secara singkat tentang ilmu yang mempelajari pewarisan sifat dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia, teori pewarisan sebelum dan sesudah penelitian Mendel serta kaitannya, kemajuan ilmu genetika dan pengaruhnya bagi kehidupan manusia dan ekosistem



Mampu menjelaskan sejarah ilmu genetika, menga-nalisis berbagai persoalan akibat kemajuan teknologi dalam genetika saat ini, menjelaskan tentang konsep gen dan kromosom, menganalisis teori pewarisan sifat saat ini dengan berbagai contoh organisme, pengaruh positif dan negatif berbagai produk hasil perkembangan genetika. Kuis lisan

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)

5%

100’

A1, A2

2

Menguasai prinsip dasar genetika Mendel, persilangan monohibrid, dihibrid, trihibibrid, hukum Mendel I dan II, uji silang, uji resiprok, uji silang balik, danmenerapkan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah, berdasarkan hasil analisis informasi dan datadalam kehidupan sehari-hari dan perkembangan biologi terkini

Genetika Mendel (Postulat Mendel), Persilangan Monohibrid, Dihibrid dan Trihibrid

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Mengetahuikelebihan metode dan percobaan Mendel dan pengaruhnya bagi perkembangan ilmu genetika, postulate Mendel, persilangan monohibrid, hukum Mendel I, persilangan dihibrid, hukum Mendel II, trihibrid, dan uji resiprok serta testcross


Diskusi tentang apa yang dilakukan Mendel sehingga menjadi dasar ilmu genetika saat ini. Mahasiswa menganalisis metode yang digunakan Mendel dan menggunakannya dalam beberapa personalan pewarisan sifat hasil persilangan monohibrid.

Mahasiswa menganalisis beberapa pewarisan sifat hasil persilangan dihibrid dan trihibrid. Kuis lisan



Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

3-4

Menguasaipengetahuan matematika khususnya hukum probabilitas dan uji X2 dalam meramal hasil persilangan, menerapkan pemikiran logis danmengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

Hukum Probabilitas dan Uji X2

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami keterkaitan matematika,khususnya materi peluang/probabilitas dengan genetika, mengetahui penerapan teori probabilitas dengan contoh umum dan terkait genetika (pelemparan koin, dadu, percobaan Mendel), penggunaan rumus uji X2dalam genetika


Mahasiswa dapat menganalisis hasil persilangan dengan pendekatan teori probabilitas, dan

menganalisis beberapa soal pewarisan menggunakan uji X2




Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

5

Menguasai prinsip dasar pewarisan, sifat-sifat gen, dominan, resesif, terkait kromosom, termasuk pewarisan diluar inti melalui analisis pedigri,

dan; mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah, berdasarkan hasil analisis informasi dan data



Analisis Pedigri

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami pola pewarisan sifat manusia dengan menggunakan pohon keluarga (pedigri), dan mengetahui pentingnya analisis pedigree dalam mencari pewarisan sifat tertentu pada manusia


Diskusi apakah pewarisan sifat selalu seperti hasil percobaan Mendel (dominansi dan resesif). Mahasiswa menganalisis suatu pedigri dalam keluarga dengan tiga generasi untuk mengetahui sifat gen tertentu (termasuk pewarisan di luar inti) maupun karena lingkungan.

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

6

Menguasai pengembangan pola pewarisan setelah Mendel, khususnya adanya sifat-sifat intermediat, kodominan dan adanya interaksi gen, mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis informasi dan data; mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Pengembangan Genetika Mendel I (Intermediate, Kodominan, Interaksi Gen)

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Mengetahui adanya perbedaan pola pewarisan monohibrid pada organisme lain selain tanaman kapri, karena semi dominansi dan perbedaan pola pewarisan dihibrid karena interaksi antara gen yang berbeda, sehingga menghasilkan modifikasi ratio fenotip yang berbeda dengan hasil percobaan Mendel.

Mahasiswa mendiskusikan danmencari contoh organisme yang memperlihatkan sifat fenotip intermediate dalam keadaan heterozigot atau karena memperlihat sifat fenotip karena interaksi gen. Mahasiswa menganalisis pola pewarisan hasil persilangan organisme dengan sifat khusus di atas dan meramalkan kemungkinan perbandingan ratio fenotipnya

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




10%

100’

A1, A2

7

Menguasai pengembangan pola pewaisan setelah Mendel, khususnya adanya sifat-sifat alel ganda, alel lethal dan adanya alel terkait kromosom X, mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis informasi dan data; mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Pengembangan Genetika Mendel II (Alel Ganda, Alel Lethal, X-linkage)

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Mengetahui adanya perbedaan pola pewarisan monohibrid pada organisme lain selain tanaman kapri, karena adanya alel ganda, alel lethal dan adanya gen-gen pada kromosom kelamin yang menyebabkan pola pewarisan yang berbeda dengan pola pewarisan Mendel


Diskusi mahasiswa mengapa pola dan ratio fenotip maupun genotip F1 & F2 hasil perkawinan individu dengan alel ganda, alel lethal dan alel terkait kromosom kelamin.berbeda dengan pola pewarisan Mendel.

Mahasiswa menganalisis pola pewarisan hasil perkawinan organisme dengan alel ganda, alel lethal dominan, alel lethal resesif dan alel terkait kromosom X



Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




10%

100’

A1, A2

8

Menguasai pengembangan pola pewaisan setelah Mendel, khususnya adanya faktor-faktor yang mempengaruhi ekspresi gen baik faktor internal maupun eksternal, mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis informasi dan data; mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Pengembangan

Genetika Mendel

III (Faktor-faktor

ygMempengaruhi

Ekspresi Gen : Sex-Limited, Sex-Influen-ced, Ekspresiviti &Penetrasi, Faktor Lingkungan)


Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami bahwa ekspresi yang nampak pada fenotip tidak selalu merupakan refleksi dari genotip, tetapi ada faktor lain yang juga mempengaruhi, baik faktor internal maupun eksternal


Mahasiswa diskusi dan mencari contoh sifat-sifat genetik yang ekpresinya melibatkan faktor internal maupun eksternal. Mahasiswa menganalisis pola pewarisan hasil perkawinan organisme dengan gen yang ekpresinya dipengaruhi faktor internal maupun eksternal

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

9

Menguasai dan memahami keberadaan gen-gen pada kromosom dan kemampuan pindah silang pada saat meiosis yang menghasilkan keanekaragaman gamet yang dihasilkan


Gen Terangkai dan Pindah Silang

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami bahwa gen-gen yang dipelajari menurut pola pewarisan Mendel masing-masing terdapat pada kromosom yang berbeda, dengan demikian apabila gen-gen terangkai pada kromosom yang sama akan mempunyai pola pewarisan berbeda, termasuk karena adanya kemungkinan pindah silang gen antara kromosom

Mengetahui mekanisme pindah silang gen pada kromosom dan kemungkinan fenotip gamet yang dihasilkan



Mahasiswa mendiskusikanmengapa: jarak antara gen-gen terangkaimenyebabkan perbedaan besarnya prosentase kemungkinan pindahsilang.

Mahasiswa menganalisis kemungkinan pindah silang tunggal maupun ganda, dan menghitung prosentase gamet tipe parental & rekombinan dari suatu persilangan




Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




10%

100’

A1, A2

10

Menguasai mekanisme pindah silang sebagai dasar untuk menentukan jarak antar gen melalui proses uji silang dan perhitungan prosentase keturunan dengan tipe parental dan tipe rekombinasi, mampu mengambil keputusan secara tepat, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Peta Kromosom

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami tentang pindah silang sebagai dasar penentuan jarak antar gen dan mengetahui tahap-tahap penentuan jarak antar gen


Mahasiswa menganalisa dan menghitung jarak antar gen dari hasil persilangan

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)

10%

100’

A1, A2

11

Menguasai pengertian gen pool kaitannya dengan frekuensi alel yang dapat dihitung melalui pendekatan hukum Hardy – Weinberg,mampu menerapkan pemikiran dan inovatif dalam mengambil keputusan secara tepat berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

Genetika Populasi

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami pengertian populasi, gen pool, alel dan genotip dan mengaitkan dengan keberadaan frerkuensi alel dan genotip yang dapat diramal atau dihitung melalui pendekatan hukum Hardy & Weinberg. Mengetahui syarat dapat berlakunya hukum keseimbangan Hardy & Weinberg dan penerapannya

Mahasiswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan hukum Hardy & Weinberg dan menganalisi frekuensi alel & genotip suatu sifat di dalam populasi

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




10%

100’

A1, A2

12

Menguasai perbedaan kromosom kelamin sebagai penentu jenis kelamin, dan hipotesis Lyon tentang Barr bodies, sebagai alternatif penentuan jenis kelamin,;mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Kromosom Kelamin dan Penentuan Jenis Kelamin

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Mengetahuikromosom kelamin yang menentukan perbedaan jenis kelamin, beberapa sistem penentuan jenis kelamin pada organisme, dan memahami tentangBarr bodies hipotesis Lyon tentang penentuan jenis kela-min


Mahasiswa diskusi tentang perbedaan sistem penentuan je-nis kelamin, peran kromosom Y dalam penentuan jenis kelamin, menganalisa kasus sindroma kromosom lebih dari satu, dan hipotesis Lyon

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)

5%

100’

A1, A2

13

Menguasai proses pembelahan sel dan masalah-masalah yang mungkin terjadi yang berakibat pada perubahan jumlah kromosom, mampu menerapkan pemikiran logis, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Perubahan Jumlah Kromosom

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami akibat proses kegagalan berpisah (non disjunction) pada tahap pembelahan meiosis I dan II terhadap kemungkinan terbentuknya variasi kondisi aneuploid pada manusia (dan organisme lainnya), sehingga menyebabkan macam-macam sindroma (pada manusia) karena perubahan jumlah kromosom

Mengetahui terminologi variasi jumlah kromosom aneuploidi & euploidi,

mekanisme proses poliploidi pada tanaman, dan perbedaan autopoliploid allopoliploid


Mahasiswa diskusi tentang tahap-tahap pembelahan meiosis dan kemungkinan terjadinya kegagalan berpisah kromosom homolog, yang menyebabkan perubahan jumlah kromosom pada makhluk hidup.

Mahasiswa menganalisis proses terbentuknya variasi jumlah kromosom aneuploid & euploid dan terminologinya.



Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

14

Menguasai proses pembelahan meiosis dan sifat kromosom yang dapat patah dan kemudian tersambung lagi, yang memungkinkan terjadinya perubahan struktur kromosom, mampu menguasai informasi danmampu menerapkan pemikiran logis, dalam konteks pengembangan atau implementasi dan menerapkan penyelesaian masalah berdasarkan hasil analisis informasi dan data

Perubahan Struktur Kromosom

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami bahwa kromosom dapat mengalami patah yang kemudian pada waktu penyambungankembali dapat mengalami perubahan struktur kromosom yang pada manusia dapat menyebabkan sindroma


Mahasiswa diskusi kemungkinan proses terjadinya perubahan struktur kromosom, 5 kemungkinan-kemungkinan penyusunan kembali kromosom yang patah dan akibat yang ditimbulkan karena perubahan struktur kromosom, terhadap fenotip.

Mahasiswa menganalisis perbedaan tipe peru-bahan struktur kromosom, perbedaan penyebab sindroma akibat perubahan struktur kromosom dan pengaruh perubahan struktur kromosom terhadap evolusi



Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)




5%

100’

A1, A2

15

Menguasai pemahaman adanya pewarisan di luar inti dan mekanisme pewarisannya, mampu menguasai informasi dan mampu mengambil keputusan secara tepat, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; serta mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Pewarisan di Luar Inti dan Mekanisme Pewarisannya

Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

Memahami bahwa DNA merupakan materi genetik yang tidak hanya terdapat di dalam inti tetapi juga terdapat pada organel di luar inti yaitu kloroplas dan mitokondria, yang mempunyai pola pewarisan berbeda dengan Mendel.


Mahasiswa diskusi tentang pola pewarisan materi genetik pada mitokondria atau kloroplasterhadapfenotip manusia maupun pada organisme lainnya

Teknik Penilaian:

  1. Sikap (Instrumen: observasi, angket)

  2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

  3. Keterampilan/unjuk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)

5%

100’

A1, A2

Penetapan Nilai Akhir:
(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40)

NA = ----------------------------------------------------------------

100

Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.


Referensi

A. Wajib :

1. Klug, W.S., M. R. Cummings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London

2. Brooker, R. J., 2009, Genetics, Analysis & Principle, McGraw-Hill Higher Education, Boston

B. Lampiran :

1.Gardner, E. J. and D. P. Snustad, 1984, Principle of Genetics, John Wiley and Sons, New York

2. Hartl, D. L., 1991, Basic Genetics, Jones & Barlett Publishers, Boston

3. Suryo, 1984, Genetka, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta

4. _____, 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta

5. _____, 1995, Sitogenetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta

6. Tamarin, R. H., 1999, Principles of Genetics, McGraw Hill, Boston

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pend. Biologi




Dr. Slamet Suyanto, M.Ed

NIP. 19620702 199101 1 001



Yogyakarta, 14 Agustus 2015

Dosen,



Ir. Victoria Henuhili, MSi

NIP. 19510328 198601 2 001





Поделитесь с Вашими друзьями:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə