Universiteti abdullayeva shaxzoda abdullayevna askarov abror davlatmirzayevich

Pedagogik faoliyatda
 o’qituvchigа qo’yilаdigаn tаlаblаr: 
1.
Fаоliyatdаn kutilgаn mаqsаdni ҳар бир o’quvchi онгига етказиш 
2.
Fаоliyatni tаshkil etishда o’quvchilаr tаshаbbusi vа ijоbiy fаоllikkа suyanish. 
Ishni tаqsimlаsh, rеjаlаshtirish, hisоbgа оlish, nаtijа chiqаrishni 
o’quvchilаrning o’zlаrigа hаvоlа qilish kеrаk. 
3.
Fаоliyat jаrаyonidа ўқувчи sоhibkоrlik vа ijrоchilik mаlаkаlаrini egаllаb 
bоrishi. 
4.
Ish nаtijаsini muhоkаmа qilish, ishtirоkchilаrni rаg’bаtlаntirish. 

---

315 
-
kommunikativlik (muloqotga moyillik); 
-
empatiya (o‘zgalar o‘rniga o‘zini quya bilish, odamlarga nisbatan 
ko‘ngilchan bo‘lish, mehribonlik); 
-
aql bilan sezish- kasbiy ziyraklik, boshqalarga hamdard bo‘lish, ichki 
(hissiy) sezgirlik; 
-
shaxsning harakatchanligi, irodaviy ta'sir ko‘rsatish va mantiqiy ishontirish 
qobiliyatlari; 
-
hissiy barqarorlik - o‘zini boshqara olishi; 
-
kelajakni eng maqbul holda bashorat qilish; 
-
kasbiy mustaqillik - ijod qilish qobiliyati.
Mahoratli o‘qituvchi quyidagi bilim, ko‘nikma, malakalarni egallagan 
bo‘lishi zarur: 
1)o‘qituvchi dunyoqarashi keng, har qanday voqyea va hodisa ustida erkin 
fikr yurita olishi zarurdir; 
2)o‘qituvchi birinchi galda o‘zi o‘qitadigan fanni chuqur bilimdoni 
bo‘lgandagina o‘quvchilarda umumiy va kasbiy ta'lim sifatini oshira oladi hamda 
ularda fan-texnika hamda amaliy faoliyatga qiziqish va istak hosil qila oladi; 
3)o‘qituvchi zamonaviy texnologiyalarga asoslangan holda darsni tashkil 
qilishi va uning har bir daqiqasidan unumli foydalanishi zarur; 
4)O‘qituvchining mohirligi pedagogika va psixologiyani hamda o‘zi 
o‘qitadigan fanning metodikasini chuqur egallaganligida namoyon bo‘ladi; 
5)Pedagogning umumiy madaniyati yuqori bo‘lishi lozim. Bu esa undan 
adabiyot va san'at sohasidagi bilimlarga ega bo‘lishni talab qiladi; 
6)O‘qituvchi pedagoglik odobi va nazokatiga rioya qilishi kerak. Pedagoglik 
odobi va nazokati o‘qituvchilik kasbiga xos fazilatlardan bo‘lib, uning mahoratini 
oshiradi; 
7)O‘qituvchi pedagogik mahoratga va har tomonlama bilimga ega bo‘lishi 
lozim, chunki unga o‘quvchilar har sohada murojaat qilishlari mumkin. 
Demak o‘qituvchi pedagogik mahoratga psixologiya va pedagogika 
turkumidagi fanlarni chuqur o‘rganish; mutaxassislik fanlari, ularni o‘qitish 

---

316 
metodikasidan puxta bilimga ega bo‘lish; pedagogik amaliyotda faol ishtirok etish 
va uni samarali o‘tkazish; o‘z faoliyatini doimo tahlil qilib, unga nisbatan tanqidiy 
munosabatda bo‘lish, boshqalar tajribasini o‘rganish; o‘z ustida mustaqil ishlash, 
malaka oshirish kurslarida o‘qib borish kabilar orqali erishishi mumkin.
ADABIYOTLAR
: 
1.
Zyazyun I.A. Osnovы pedagogicheskogo masterstva. – Moskva: 
Akademkniga, 2006.6-ye izd.- 302 s. 
2.
Kan-Kalik V.A. Uchitelyu o pedagogicheskom obщenii.- Moskva: Logos, 
2005.-4-ye izd. -190 s. 
3.
Kuxarev N. V. Na puti k professionalnomu sovershenstvu. – Moskva: 
Znanie, 2009. -159 s.
4.
Kaykovus. Qobusnoma.- Toshkent: Adabiyot va san'at,1991.-189-bet.
5.
Ochilov M. , Ochilova N. O‘qituvchi odobi. - Toshkent: O‘qituvchi, 2005.-
176 bet. 
6.
Navoiy Alisher. Mahbub-ul qulub. – Toshkent: G‘ofur G‘ulom nomidagi 
«Adabiyot va san'at» nashriyoti, 1991.-234-bet. 
7.
Yusuf xos Xojib. Qutadg‘u bilig.-Toshkent: Yulduzcha, 1990.- 278-bet.