Qiymətləndirmə
Qiymetləndirmə konsepsiyası: 13 Yanvar 2009-cu il Konsepsiyaya daxil deyil:
1.Müəllim fəaliyyətinin qiymetlendirilməsi.
2.Qiymetlendirme meyarları.
Qiymətlendirmənin istiqamətləri
1.Milli 2.Beynelxalq 3.Mektebdaxili
Qiymətləndirmənin üsulları:
1.Test 2.Şifahi-sorğu 3.Layihə 4.Yoxlama yazı işləri və.s
Qiymətləndirmənin Vasitələri:
1.Tapşırıq 2.Çalışma 3.Meyar cədvəli 4.Test vərəqləri və.s
Qiymətləndirmə formaları:
1.Yekün qiymətləndirmə(buraxılış imtahanları) mərkəzləşdirilmiş
2. Summativ qiymətləndirmə sınıf daxilində
Qiymətləndirmənin əsas prinsipləri:
Uyğunluq,validlik 2. Etibarliliq
Qiymətləndirmə səviyyələri:
1-ci səviyyə ən aşağı
2-ci səviyyə orta
3-cü səviyyə orta
4-cü səviyyə ən yüksək
Diaqnostik qiymətləndirmə:
1.Təlim məqsədlərində çevik dəyişiklik
2.Təlim strategiyalarında çevik dəyşiklik
3.Fərdi yanaşma,Diferensial təlim
4.Bilik və vacarığın İlkin səviyyəsi
5.Təlim prosesini planlaşdırılması
6.Təlim strategiyasını müəyyən etmək
7.İlkin məlumat bazası yaratmaq
Diaqnostik qiymətləndirmə zamanı müəllim aşağıdakı suallara cavab
tapmış olur:
1.Şagirdlər artıq nəyi bilirlər?
2.Şagirdlər nəyi bilmirlər?
3.Şagird digər şagirdlərlə müqayisədə təlim nailiyyətlərinə görə yansı səviyyədədir?
4.Şagirdin təlim nailiyyətini necə inkişaf etdirmək olar?
Diaqnostik qiymətləndirmə zamanı istifadə olunan üsullar:
1.BİBÖ 2.Sınıf müzakirəsi 3.Müşahidə 4.Tapşırıqvermə
5.Valideyn və digər fənn müəllimləri ilə əməkdaşlıq ve.s
Dostları ilə paylaş: | 
