Dərslik II cild Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin

Təhsil müəssisəsi – müvafiq təhsil proqramları əsasında təhsil pro­sesini həyata keçirən və məzunlara müvafiq təhsil haqqında döv­lət sənədi verən qurumdur.

Təhsil françayzinqi – təhsil məhsullarının müvafiq şərtlərlə (təh­­sil müəssisəsinin rəsmi adının və fərqləndirici nişanlarının sax­­la­nıl­ması, müəlliflik hüququnun qorunması və s.) daxili və beynəl­xalq təhsil bazarında reallaşdırılması üzrə kom­pleks xidmətlər sis­te­mi­dir.

Təfəkkür – yeni, mühüm əlamət, xassə və qanunauyğunluq­la­rın ax­ta­rılmasına və kəşf edilməsinə yönəldilmiş, sosial cəhət­dən şərt­­lənmiş, nitq ilə ayrılmaz surətdə bağlı psixi pro­sesdir, ger­çək­li­yin təhlil və tərkibi gedişində onun vasitəli və ümumiləşmiş inikası pro­sesidir. Təfəkkür insanın əməli fəaliyyəti əsasında hissi idrak va­si­təsi ilə yaranır və onun sərhədlərindən çox-çox kənara çıxır. İnsan tə­fəkkürü dillə, nitqlə ayrılmaz surətdə bağlıdır. Təfəkkür zəruri ola­raq maddi formada, söz formasında mövcuddur. Formal mən­tiq tə­fək­kürün məntiqi formalarını – məfhumları, hökm və əqli nəticələri öy­rənir. Məfhum gerçək­liyin cisim və hadisələrinin ümumi, mü­hüm və fərqləndirici əlamətlərini əks etdirən fikrə deyilir. Hökm-ger­çəkliyin cisim və ha­disə­­lərinin, onların xassə və əlamətlərinin ara­sında olan əlaqələrin inikasıdır. Əqli nəticə (istidlal) fikirlər (məf­hum və mülahizələr) arasında elə bir əlaqədir ki, onun nəti­cə­sin­də bir və ya bir neçə hökmdən başqa hökm alınır və bu hökm ilk, əsas hökmlərin məzmunundan çıxarılır. Məntiqin predmeti təfəkkür pro­sesində əmələ gələn dərketmə nəticə­ləri, məhsulları arasında olan qarşılıqlı münasibətlərdir.