Dərslik komplekti Müəlliflər: Sevda İsmayılova

Səhifə  11-də  (dərs  2)  “Mürəkkəb  ədədlərin  sadə  vuruqlara  ayrılması” 

mövzusunda  fəal  dərsin  vacib  komponenti  olan  motivasiya  sualı  qoyulsa  da,  bu 

normal  hesab  edilə  bilməz.  Çünki  müəllimin  12  ədədini  iki  ədədin  hasili  şəklində 

göstərməyi  tapşırması  motivasiya  sualı  deyil.  Burada,  şagirdlər  12=3·4,  12=2·6, 

12=1·12  yazacaq  ki,  bununla  da  nəyə  isə  nail  olmaq  mümkün  deyil.  Ona  görə  də 

ikinci sual da tapşırılmalıdır. 

Yenə  həmin  səhifədə  360-ın  sadə  vuruqlara  ayrılması  sxemi  düzgün 

verilməmişdir.  360-ın  sadə  vuruqlara  ayrılması  sütununda  45-in  2-yə  bölünməsi 

deyil, 3-ə bölünməsi göstərilməlidir. 

Səhifə  12-də  2-ci  sətirdə  verilmiş  “hər  bir”  ifadəsi  artıqdır.  Həmin  səhifədə 

3-cü abzasda “360-nın” deyil, “360-ın” olmalıdır. 

Səhifə  13-də  “Eyler-Venn”  diaqramında  12-nin  bölənlərinin  hamısı  qeyd 

olunmamışdır.  Həmin  səhifədə  “Nümunə”də  verilmiş  “Ortaq  bölənlər:  2·2·2=8” 

yazılışı doğru deyil.