Dərslik komplekti Müəlliflər: Sevda İsmayılova

ədədləri ilə tərs mütənasib hissələrə bölək”). 

Səhifə 65-də çalışma 7-nin cavabı “12 və 18 nəfər” deyil, “12 nəfər, 18 nəfər” 

kimi yazılmalıdır. 

Səhifə  73-də  (dərs  16-17)  “Faizinə  görə  ədədin  tapılması”  mövzusunda 

“Problemin qoyulması” mərhələsi verilsə də, bu araşdırmadır, motivasiya deyil. Bu 

araşdırmaya  əsasən  də  dərsin  adının  “Faizinə  görə  ədədin  tapılması”  olması 

alınmır. İzahda verilir: “Müəllim növbəti sualı verir. Ədədin verilmiş faizini necə 

tapmaq  olar?  Şagirdlərin  fikirləri  dinlənilir”.  Bu  isə  problemin  qoyuluşu  hesab 

oluna bilməz. 

Səhifə 75-də  (dərs  18-19)  “İki  ədədin  nisbətinin  faizlə  ifadəsi”  mövzusunda 

“Problemin  qoyulması”  mərhələsi  verilməmişdir.  Problem  sualı  (motivasiya)  kimi 

---

 

36 

verilən “44 ədədi 85-in hansı hissəsini təşkil edir?” təklifi bir sorğu və ya araşdırma 

kimi  qəbul  edilə  bilər.  Bu  araşdırmaya  əsasən  də dərsin  adı “İki  ədədin  nisbətinin