30
tizimini, pedagogik hodisa va jarayonlarni tadqiq qilishning yondashuvlarini,
pedagogik voqelikni haqqoniy ifoda etadigan axborotlarni olish
usullarini,
shuningdek, bu bilimlar tizimini qo‘lga kiritish
bo‘yicha faoliyat tizimini
mujassamlashtiradi. Ko‘rinib turibdiki, bu ta’rifda ilmiy bilishning ikki jihati -
bilimlar tizimi va ilmiy-tadqiqiy faoliyat qamrab olingan. Yoki ikki faoliyat turi -
metodologik tadqiqot va metodologik ta’minot hisobga olinyapti. Agar birinchisining
vazifasi pedagogika fanlari rivojining qonuniyatlari va yo’nalishlarini, pedagogik
tadqiqot
larning sifat va samaradorligini oshirish prinsiplarini, ularning tushunchalari
tarkibini aniqlashtirsa, ikkinchisi – metodologik
bilimlardan tadqiqot dasturlarini
asoslashda va sifatini
baholashda foydalanishni anglatadi.
Shu bilan birgalikda
pedagogik muammolarning umumnazariy muammolar bilan almashtirishga yo‘l
qo‘yib bo‘lmaydi.
Chunki, birinchisi
"qanday qilib metodologiyani pedagogikaga qo‘llash
Dostları ilə paylaş: