Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to’g’risida

Kimlar tomonidan muammoli ta’limning g’oya va tamoyillari ishlab chiqilgan?

*a) S.L.Rubinshteyn, M.I.Maxmutov, V.Okon, I.Ya.Lerner
b) YuNESKO
c) Al Xorazmiy
d) V.Okon, I.Ya.Lerner

103. 
     “Muammoli vaziyat” usuli:
     

*a) Ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish, hamda ularning yechimini topish bo’yicha ko’nikmalarini shakllantirishga qaratilgan usuldir.
b) Muammoli vaziyatlarni yuzaga keltirish usuli
c) Muammoni yechish usuli
d) Mustaqil bilim olish usuli

103. 
     “Loyiha” metodi
     

*a) Bu ta’lim oluvchilarning individual yoki guruhlarda belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo’yicha axborot yig’ish, tadqiqot o’tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir.
b) Ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish, hamda ularning yechimini topish bo’yicha ko’nikmalarini shakllantirishga qaratilgan usuldir.
c) Muammoni yechish usuli
d) Mustaqil bilim olish usuli

103. 
     Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi mualliflaridan biri:
     

*a) R.Slavin
b) S.L.Rubinshteyn, M.I.Maxmutov, V.Okon, I.Ya.Lerner
c) Xodiyev B.Yu., Golish L.V.
d) Sh.Sharan

103. 
     Yaponiya maktablarining nechta o’ziga xos xususiyatlari mavjud ?
     

*a) 10
b) 6
c) 4
d) 2

103. 
     Xitoyliklarning fikricha kimyo ...............dir.
     

*a) “Kimyo fandagi liberal san’at”
b) “Kimyo fandagi yuksak minorasi”
c) “Kimyo fani fizikaning o’ng qo’li, matematikaning yuragi”
d) “Kimyo fandagi liberal san’at”

103. 
     “SWOT-tahlil” metodi ketma-ketligini aniqlang.
     

*a) Kuchli tomonlari, zaif, kuchsiz tomonlari, imkoniyatlari , to’siqlar
b) Zaif, kuchsiz tomonlari, imkoniyatlari , to’siqlar
c) Kuchli tomonlari, kuchsiz tomonlari, imkoniyatlari , to’siqlar
d) to’siqlar

103.