Darsga qo’yilgan asosiy talablardan biri:
*a) Darsning barcha qismlari bir-biriga mos kelishi, ular asosiy didaktik maqsadga mos buysunishi hamda o’quv vaqtidan oqilona foydalanish kerak.
b) Kichik mustaqil ish bajarilishi
c) Sinfda o’quvchilar soni 35 tadan oshmasligi
d) Malakali kadr bo’lish
PISA (Programme for International Student Assessment) O’quvchilar bilimini baholash xalqaro dasturi 15 yoshgacha o’quvchilarning qanday ko’nikmalarini baholashga qaratilgan?
*a) 15 yoshli bolalarning matematika, tabiiy fanlar va ona tilidan hayotiy ko’nikmalarni egallaganligini o’rganishga qaratilgan tadqiqot.
b) Barcha hayotiy ko’nikmalarni baholashga qaratilgan
c) Kimyo faniga oid hayotiy ko’nikmalarni baholashga qaratilgan
d) Kasbiy ko’nikmalarini baholashga qaratilgan
PISA ishi bir vaqtning o’zida qanday zamonaviy innovasion g’oyalarni amalga oshiradi?
*a) Funksional savodxonlikni baholash, o’rganish uchun qiziqish va qiziqishni o’rganish.
b) Matematikadan masalalar yechish
c) Kimyodan tajribalar bajarish
d) Boshqa tilda diktant yozish
Germaniyada maktab ta’limi qanday maktab tiplariga bo’linadi?
*a) Boshlang’ich maktab (Grundschule), Yo’nalish maktablari (Orientierungstufe), Asosiy maktab (Hauptschule),Real maktab (Realschule), Gimnaziya, Umumiy maktab (Gesamtschule), Maxsus maktab (Sonderschule)
b) Boshlang’ich maktab (Grundschule), Asosiy maktab (Hauptschule),Real maktab (Realschule), Umumiy maktab (Gesamtschule), Maxsus maktab (Sonderschule)
c) Boshlang’ich maktab, O’rta maktab, Yuqori maktab
d) Maktabgacha ta’lim, Boshlang’ich maktab, O’rta maktab, Yuqori maktab.
Modulli o’qitishning samaradorligini oshirishga erishish uchun o’qitishning qaysi usullarni qo’llash mumkin?
*a) Muammoli muloqotlar; evristik suhbatlar; o’quv o’yinlar; loyihalash va yo’naltiruvchi matnlar
b) Evristik suhbatlar, evristik suhbatlar
c) Har bir modul ichida va ular orasida o’quv jarayonini barcha turlarining metodik jihatdan asoslangan muvofiqligini o’rnatilishi
d) Qiziqtirish
Dostları ilə paylaş: |
