Xalqaro ilmiy-texnik ma'lumotlar bazasidan foydalanish

Mavzu: Ta'limda erkin va ochiq kodli dasturiy ta'minotlar. LSM tizimlarining asosiy funksiyalari.
Har bir masofaviy o’quv kursi quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi: ideyaning tug’ilishi amalga oshirishni rejalashtirish, kurs mazmuni va mohichtini yaratish, kursni harakatga keltirish, o’quv kursini faoliyati natijasini tahlil qilish.
Masofaviy o’quv kurslarini yaratishning umumiy stukturasi quyidagicha[16]:
1. Masofaviy o’quv kurslarini rejalashtirish:
- mavzu, o’quv predmeti yoki kursining nomi;
- o’quv dasturi, davlat dasturi;
- grant yoki shartnomaviy dastur, korporativ dastur;
- normativ dasturni rivojlantirish;
- innovasion dastur, o’qitish formatlari;
- o’quv jarayonining davlatlik muddati;
- o’quv jarayonini tamom bo’lish muddatini aniqlash;
- o’qitish bosqichlari, o’qitish bosqichlarining ketma-ketligi;
- o’qitishni bosqima-bosqich amalga oshirishning kriteriyalari va shartlari.
- baholash shkalasi bo’yicha qoniqarli baho olish;
- tomonlarning shartnomalari bo’yicha o’qitish mablag’ini to’lash;
- testlar, sinovlar, imtihonlar;
- kurs ishlar, referatlar, loyihalar;
- bitiruv, diplom va sertifikasion ishlar.
- o’qitish formalari;
- masofaviy, auditoriyali, aralash;
- elektron qo’llanmalar;
2. O’quv kursi mazmunini tayyorlash:
- kurs strukturasini sintez qilish;
- nomi, bo’limi, qismi, paragraflari;
- bo’lim shablonini yaratish;
- mazmun qismlari ketma-ketligi;
- test, loyiha, referat, sinov, imtihon;
- savolnomalar;
- adabiyotlar ro’yxati;
- atama va ta’riflar;
- formulalar, tenglamalar, teoremalar va ularning isboti.
- gipotezalar, echilmagan masalalar;
- nashr qilingan ishlar;
- kursning tashkiliy qismini loyihalash;
- o’qitish kalendari.