Xududiy markazi
Yüklə 2,84 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Xujabekov Xikmatilla Ubaydullayevichning O quv chilarga fartuk bichish tikish texnologiyasini orgatish
- Surxondaryo viloyati xalk ta’limi xodimlarini kayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish xududiy markazi “Texnologiya fani ukituvchilari”
- Baxolash mezonlari Maksimal ball kuyilgan ballar
- МА V ZU : O QUV CHILARGA FARTUK BICHISH TIKISH TEXNOLOGIYASINI ORGATISH Reja: I.Kirish: ILAsosiy qism
- III.Xulosa Adabiyotlar ro’yxati ILOVALAR KIRISH
- Andaza chizmasini chizish. Fartukning yuqori qismi.
- Fartukning pastki (etak) qismi .
- ANDAZANIBICHISH VA TAYYORLASH.
- Fartuk chizmasi uchun o‘Ichov olish (l-jadval, 2-rasm).
- Asbob va moslamalar
- O‘lchovlar
- Chizmada
- Ко ‘krak qismining о ‘Ichovlari
- Cho ‘ntakning о ‘Ichovlari
- Belbog ‘ chizmasini chizish
- Bogich chizmasini chizish
|
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI SURXONDARYO VILOYATI XALQ TA’LIMI XODIMLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH XUDUDIY MARKAZI “Texnologiya” ta’lim yunalishi bitiruvchisi Xujabekov Xikmatilla Ubaydullayevichning
Kafedra mudiri: ________________ X.Berdiyeva (imzo) (F.I.SH)
(imzo) (F.I.SH) Termiz - 2020 yil Surxondaryo viloyati xalk ta’limi xodimlarini kayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish xududiy markazi “Texnologiya fani ukituvchilari” malaka oshirish kursi tinglovchisi Xujabekov Xikmatilla Ubaydullayevichning “O' quv chilarga fartuk bichish tikish texnologiyasini o'rgatish” mavzusidagi malakaishiga T A Q R I 3 Takriz uchun tinglovchi malaka ishini ____ betda topshirdi. Malaka ishiga raxbar (takrizchi) tomonidan kuyilgan ballar:
Takrizchining fikri (ijobiy yoki salbiy) _________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Takrizchining xulosasi: Tinglovchi ______________________________ ning malaka ishi _____ ball bilan baxolanganligini xisobga olib, malaka ishini yakuniy attestatsiya komissiyasida ximoyaga tavsiya kilaman (tavsiya kilmayman). Raxbar (takrizchi) _________________________________ ___________ (F.I.SH.) (imzo)
Fartuk chizmasini chizish. Fartuk uchun fason tanlash. Fartuk tikish. (Amaliy ish) Fartukka ohirgi ishlov berish. III.Xulosa Adabiyotlar ro’yxati ILOVALAR KIRISH Bitiruv malaka ishining dolzarbligi. Mustaqillik yillarida Yurtboshimiz rahnamoligida ta’lim va tarbiya davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biriga aylandi. Mustaqillik yillari - xalqimiz uchun chindan ham o‘zlikni anglash, ma’naviy-ruhiytiklanish davri bo‘ldi. Vatanimizning qadim va shonli tarixiga, xalqimizning boy ma’naviy va madaniy merosiga boigan munosabat o‘zgardi. Betakror tilimiz, muqaddas dinimiz, azaliyqadriyatlar, urf-odat va an’analarimizning hayotimizdagi o‘mi va nufuzi qayta tiklandi, donishmand ajdodlarimiz xotirasiga munosib hurmat va ehtirom ko‘rsatildi. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M Mirziyoyey tomonidan 2017 yil 7- fevralidaqabul qilingan‘0'zbekiston Respublikasini ya’nada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi PF-4947 sonli farmoni jamiyatimiz taraqqiyotining barcha jabhalari qamrab olgan . O’z vaqtida to’g’ri shakllangan faoliyat o’quvchilaming ta’lim olishdagi muvaffaqiyatlarini ta’minlovchi shartlardan biridir.Shuning uchun ham texnologiya ta’limi jarayonida o’quvchilaming o’quv faoliyatini shakllantirish va rivojlantirish metodikasini takomillashtirish texnologiya ta’limi samaradorligini oshirishning hozirgacha yetarlicha foydalanilmay kelayotgan imkoniyatlardan biridir.o’quvchilar o’z faoliyatini shakllantirish va rivojlantirishning turlicha jihatlarida taniqli pedagog va psixologlaming ishlarida, ilmiy izlanishlarida o’z aksini topgan .Mehnat qilish, o’qish, o’rganish, o’yin inson faoliyatining asosiy turlari hisoblanadi. O’quvchilar uchun ulaming ijodiy qobiliyatini rivojlantirish muhimdir, bunda o’qituvchi o’zining butun pedagogik mahoratini ishga solish lozimki, unda o’quvchi o’zining har tomonlama ko’rsatilishiga intilgan. . Hozirgi zamon mutaxassisi qaysi sohada ishlamasin, uning oldida o'zining sohasiga tegishli yangiliklardan xabardor bo'lib turish va o'z bilim saviyasini doimiy ravishda oshirib borish talabi qo'yiladi. Buning uchun u ilmiy, ilmiy metodik jumallarda e’lon qilingan maqolalar bilan tanishib bormog'i lozim. Bu ishni axborot texnologiyalari muhitida olib borish ishni ancha yengillashtiradi va tezlashtiradi. FARTUK. Andaza chizmasini chizish uchun bel yarim aylanasining o‘lchovini olish kerak (misolimizda bu oichov 38 sm ga teng); fartuk bogichlairining uzunligini aniqlash uchun ham shu oichov kerak boiadi. Andaza chizmasini chizish. Fartukning yuqori qismi. To‘g‘ri burchak chizilib, burchak uchiga A harfi qo‘yiladi (1-rasm, a). A nuqtadan o‘ngga 29 sm uzunlikda chiziq tortib, P nuqta qo‘yiladi. Undan pastga ixtiyoriy uzunlikda to‘g‘ri chiziq tushiriladi va A nuqtadan pastga shu chiziq bo‘yicha 41 sm oichab, Pi nuqta qo‘yiladi. Pi nuqtadan o‘ngga gorizontal chiziq chizilib, uning vertikal chiziq bilan kesishgan nuqtasi P2 bilan belgilanadi. So‘ngra A nuqtadan pastga 11 sm oichab, P3 nuqta qo‘yiladi. P2 nuqtadan chapga 8 sm oichab, G4 nuqta qo‘yilib, P3 nuqta P4 nuqtaga punktir chiziq yordamida tutashtiriladi va punktir chiziq teng uch qismga boiinadi; yuqori bo‘lish nuqtasidan o‘ngga, punktir chiziqqa nisbatan to‘g‘ri burchak hosil qilib, 3,5 sm oichab, 3,5 raqami, pastki boiish nuqtasidan o‘ngga 2 sm oichab, 2 raqami qo‘yiladi. P3 nuqta P4 nuqtaga 3,5 va 2 nuqtalari orqali egri chiziq chiziladi. 
1-rasm. Fartukning andaza chizmasi: a-yuqori qismi; b-pastki qismi P2 nuqtadan yuqoriga 5 sm oichab. P5 nuqtasi qo‘yiladi. P4 nuqta P5 nuqtaga tutashtirilib, P nuqtadan chapga 8 sm oichanadi va P6 nuqtasi qo‘yiladi. P6 nuqtadan pastga 3 sm oichab, P7 nuqta qo‘yiladi. A nuqta P7 nuqtaga rasmdagidek, egri chiziq yordamida tutashtiriladi. P7 nuqta P5 nuqtaga punktir chiziq bilan tutashtirilib, punktir chiziq teng uch qismga boiinadi, yuqori boiish nuqtasidan chapga, punktir chiziqqa nisbatan to‘g‘ri burchak hosil qilib, 2,5 sm oichanadi va 2,5 raqami qo‘yiladi, pastki boiish nuqtasidan chapga 2 sm oichab, raqami qo‘yiladi. P7 nuqta P5 nuqtaga 2,5 va 2 nuqtalari orqali botiq egri chiziq yordamida rasmdagidek tutashtiriladi. Fartukning pastki (etak) qismi. To‘g‘ri burchak chizib, burchak uchiga A harfi qo‘yiladi (2-rasm, b). A nuqtadan o‘ngga 39 sm uzunlikda gorizontal chiziq chizib, chiziq uchiga P nuqta qo‘yiladi. P nuqtadan pastga nxtiyoriy uzunlikda va A nuqtadan pastga 55 sm uzunlikda to‘g‘ri chiziq tushirilib, chiziq uchiga Pi nuqta qo‘yiladi. Pi nuqtadan o‘ngga gorizontal chiziq chizilib, uning vertikal chiziq bilan kesishgan nuqtasi P2 bilan belgilanadi. A nuqtadan o‘ngga chiziq buyicha 12 sm oichab, P3 nuqta qo‘yiladi. P nuqtadan pastga 12 sm oichab, P4 chiziq teng uch qismga boiinadi, yuqori boiish nuqtasidan pastga, punktir chiziqqa msbatan to‘g‘ri burchak hosil qilib 5 sm oichanadi va 5 raqami bilan belgilanadi. Pastki bolish nuqtasidan pastga esa 4 sm oichab, 4 raqami qo'yiladi.P3nukta P5 nuqtaga 5 va 4 nuqtalari orqali botiq egri chiziq yordamida ulanadi. P2 nuqtadan yuqoriga 10 sm olchangach, P6 nuqta qo‘yilib, P3 nuqta P6 nuqtaga tutashtiriladi. P1 nuqta bilan Pg nuqta ham egri chiziq yordamida o‘zaro tutashtiriladi. Cho ‘ntak. P6 nuqtadan yuqoriga P5P6 chizigl bo‘yicha 15 sm oichab, 15 raqami qoyiladi va P6 nuqtadan chapga P6P1 chizig‘i bo'yicha 19 sm oichab, 19 raqami yoziladi; 19 nuqtasidan yuqoriga 15 sm oichab, 15 raqami yoziladi, 15 va 15 nuqtalari o‘zaro, ulanadi. Ikkala cho‘ntakni ham rasmda ko‘rsatilganidek, jiyak (tesyomka) bilan bezash mumkin. ANDAZANIBICHISH VA TAYYORLASH. 1.Kiyim nomini andazaga yozib qo‘yish. 2.Andazaga kiyim razmerini yozib chiqish. 3.Andazagi qismlar sonini ko‘rsatish. 4.Andazada gazlamaning bo‘ylama ip yo‘nalishini aniqlash. 5.Andazaga fason chiziqlarini tushirish. 6.Andazada gazlamadan qoldirib bichiladigan chok miqdorini yozib chiqish.
O`lchovni to‘g‘ri olish uchun gavdaning asosiy chiziqlari o‘rinlari, bo‘yin chizig‘i, ko‘krak chizig‘i, bel chizig‘i, buksa chizig‘i, etak chizigl aniqlanadi. Bu chiziqlaming ustiga kenglik va aylana olchovlarining yarimi qo‘yiladi. Chunki andazaning yarmi chiziladi. Bu chiziqlar gorizontal yo‘nalishda boladi uzunlik olchovlari vertikal ko‘rinishdagi chiziqlar ustiga qo‘yiladi. Bu o‘lchovlar esa to‘Iiq oichab qo‘yiladi. 1.Oichov olishda quyidagilarga amal qilinadi. 2.Oichov gavdaning o‘ng tomonidan belgilanadi. 3.Belning ixcham joyidan boibog1 bilan bogianadi. 4.Oichov olinayotganda gavdani tocg‘ri bush tutib turish kerak, aks holda oichov noto‘g‘ri chiqadi. 
Oichov santimetr lentasi bilan amalga oshiriladi, uni tortib yoki bo‘sh qilib oichash mumkin emas. Uzunlikda oichovlari toiiq yoziladi. Kenglik va aylana oichovlarining esa yarmi yoziladi. Oichov olish 3-rasmda ko‘rsatilgan. Fartuk chizmasini chizish. Fartuk bir necha kismlardan, ya’ni ko‘krak qismi, bogichi, belbogi, etagi va cho‘ntagidan iborat boiib, bular alohida-alohida tayyorlanib, so‘ngra o‘zaro biriktiriladi. Quyida ko‘krak qismli va ko‘krak qismsiz, fartuk chizmalarini chizish bilan tanishasiz. Har ikkala fartukning ham razmeri 36, bo‘yi 134 sm. Ko‘krak qismli fartuk chizmasini chizish. Asbob va moslamalar: masshtabli chizgich, burchakli chizgich, qalam - TM va 2 M, o‘chirg‘ich, albom. Fartukning chizmasi 4-rasmda, oichovi 2-javdalda, fartuk qismlarining o`lchovlari 3-javdalda berilgan.
Yüklə 2,84 Mb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||