Xx fəsil Riyaziyyatda fənn proqramı Ümumi hissə a Giriş

Riy.V.3. Şagird natural ədədlər və bərabər əhəmiyyətli kəsrlər üzərində əməlləri yerinə yetirə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Məsələnin kontekstinin nəzərə alınması ilə natural ədədlər üzərində əməllərin yerinə yetirilməsinin adekvat üsullarını seçir və onlardan istifadə edirsə; qalıqla bölmə halında qalığın interpretasiyasını məsələnin kontekstinin nəzərə alınması ilə həyata keçirirsə;
  
• 
  Eyni cür əhəmiyyətə malik sadə kəsrlər üzrə hesab əməllərinin nümayişini həyata keçirir və əməllərin nəticəsinin interpretasiyasını modeldən istifadə etməklə həyata keçirirsə (məsələn, şirniyyat parçaları);
  
• 
  Onun yalnız əhəmiyyəti və ya yalnız sayğacın “dəfə-li” artırmaqla və ya azaltmaqla kəsrin necə dəyişdiyi barədə mülahizə yürüdə bilirsə; cavabı əsaslandıra bilirsə (məsələn, modeldən istifadə etməklə);
  
• 
  Qatışıq ədədlər üzrə hesablamaların yerinə yetirilməsi/onların asanlaşdırılması üçün əməllərin xassələrindən və onlar arasında əlaqələrdən istifadə edirsə (qarışıq ədədlərin toplanması/çıxılması; payın natural rəqəmlərə vurulması).
  

Riy.V.4. Şagird ölçünün müxtəlif vahidlərini bir-biri ilə əlaqələndirə və onlardan istifadə edə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Uzunluq və sahə vahidlərini bir-biri ilə əlaqələndirirsə, rəqəmin kvadrat yazısından bu kontekstdə istifadə edirsə;
  
• 
  Sahənin müxtəlif vahidlərini bir-biri ilə əlaqələndirirsə; sahənin böyük vahidini kiçik vahiddən istifadə etməklə əks etdirirsə;
  
• 
  Zamanın 12 və 24 saat formatından istifadə edirsə və hesab əməllərindən istifadə etməklə zaman və zaman intervalını müəyyənləşdirə bilirsə;
  
• 
  Ölçünün verilmiş vahidlərində göstəricinin başqa vahidlə əks olunması zamanı qalıqla bölmə üsulundan istifadə edirsə (məsələn, 50000 saniyədə neçə saat vardır).