|
Riy.VIII.6. Şagird iki çoxluq arasında uyğunluqlar qura, əks etdirə və tədqiq edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
-
Verilmiş iki çoxluq arasında real vəziyyətin adekvat uyğunluğunu qura bilirsə (məsələn, sinif otağında şagirdlər və partalar) və cədvəl və ya sxem vasitəsi ilə onu əks etdirə bilirsə;
-
Uyğunluğun eyni cür əks etdirilməsi keyfiyyətindən asılı olmayaraq eyni cür uyğunluğu sadalaya bilirsə;
-
Hər hansı bir vasitə ilə (sözlə, cədvəl və ya sxem vasitəsi ilə) verilmiş uyğunluğu göstərilmiş çoxluğun əksini/ön əksini tapa bilirsə.
Riy.VIII.7. Şagird problemin həlli zamanı tənliklər sistemləri və bərabərsizliklərdən istifadə edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
-
Mətni məsələnin həlli üçün ikiməchullu xətti tənliklər sistemini tərtib edir və həll edirsə; məsələnin kontekstinin nəzərə alınması ilə həllin interpretasiyasını həyata keçirirsə;
-
Üsullar seçir və ikiməchullu xətti tənliklər sistemini həll edə bilirsə; həllin çoxalma və həndəsi interpetasiyasını həyata keçirirsə;
-
Mətni məsələlərin həlli zamanı və real vəziyyətin modelləşdirilməsi üçün birməchullu xətti bərabərsizliklər tərtib edir və həll edirsə; həllin vurma interpretasiyasını həyata keçirirsə.
Dostları ilə paylaş: |
