Xxxix fəsil Təbiətşünaslıq elmləri Ümumi hissə a Təbiətşünaslıq təhsilinin əhəmiyyəti

Təb.VII.13. Şagird məhlulların xassələri barədə mülahizə yürüdə bilər.

Nəticə göz önündədir, əgər şagird:

• 
  Sınaqlar keçirir və maddələri suda həllinə əsasən fərqləndirirsə;
  
• 
  Bəzi qatışıqların komponentlərini müəyyənləşdirirsə (məs., dəniz suyu sudan ibarətdir, hansında ki, duz və başqa bərk maddələr həll olunmuşdur);
  
• 
  Qatışıqlardan komponentlərin ayrılmasının hər hansı bir üsulunu təsvir edirsə (məs., distillə edilmiş, buxarlanma/kondensasiya, xromatoqrafiya ). Suyun təbii süzülməsi misallarını sadalayırsa;
  
• 
  Təbii suyun çirklənməsinin nəticələri barədə informasiya toplayır, suyun çirklənməsindən yaxa qurtarmaq yolları barədə ehtimal bildirirsə;
  
• 
  Məhlulların nümunələrini sayır və onların təbiətdə və insan həyatında əhəmiyyəti barədə mülahizə yürüdürsə;
  
• 
  Sınaqlar əsasında müəyyən edirsə ki, məhlulun kütləsi həll olunmalıdır və həlledici maddələrin kütlələrinin cəminə bərabərdir (məs., əgər 5 q duzu 200 q suda həll edirlərsə, alınmış məhlulun kütləsi 205 q olacaqdır);
  
• 
  Doymuş və doymamış məhlulları fərqləndirir və hazırlaya bilirsə;
  
• 
  Maddələrin həlli prosesinə təsir göstərən amilləri (məs., temperatur, həll olunası və həll olunmuş maddələrin nədən ibarət olduğu və kütləsi , zərrəciyin ölçüsü, qarışdırmaq) planlaşdırır , sınaqlar keçirir və müəyyənləşdirirsə. Nəticələri cədvəl şəklində təqdim edirsə.