Tar.VIII.18. Şagird cəmiyyətin mədəni əsaslarını tədqiq edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
Ona tanış olan sosial mühitin nümunəsində (məs.: ailə, qonşuluq, sinif, dostlar, məskən və s.) onları bir-birlərindən asılı edən amilləri bölə bilirsə (məs.: ümumi zehni dəyərlər, mühitlər və s.;
Müxtəlif mədəniyyətlərdə bərqərar olmuş etika normaları ilə tanış olur və qrupun üzvləri ilə birlikdə konkret situasiyanı oynayır və yaxud normaları təqdim edə bilirsə;
Müxtəlif dini normaların və qanunların cəmiyyətin inkişafına təsirini müqayisə edə bilirsə(məs.: İran-İslam);
Müxtəlif dövrün və ya ölkənin dövlət və ya sülalə rəmzlərini seçə bilirsə;
Mədəniliyin xarakterik əlamətləri barədə öz fikrini deyə bilirsə; sinif yoldaşlarının fikirlərini dinləyir və sonra onlarla birlikdə mədəni insanın və cəmiyyətin portretlərini formalaşdırırsa;
Müəllimin köməyi ilə sinif yoldaşları ilə birlikdə təbii şəraitləri və yerli əhalinin həyat tərzinin özünəməxsusluğunu öyrənmək üçün özünün doğma guşəsinə sadə etnoqrafik ekspedisiya həyata keçirirsə(məs.: oyma, xalq yaradıcılığı, oyunlar);
Sinif yoldaşları ilə birlikdə idmanın yayılmış (dünyada və ya regionda) növünü seçir və onun inkişaf etdirilməsi şərtlərini müzakirə edirsə (məs.: mənşəyi, yayılma dinamikası, səmərəliliyi və s.); idmanın bu növünün tarixi inkişafını konturlu xəritəyə köçürürsə və qrupda müzakirənin nəticələri ilə birlikdə öz sinif yoldaşlarına tanış edirsə;
Cəmiyyət üçün beynəlxalq idman təşkilatları və hərəkətlərinin əhəmiyyəti barədə mülahizə yürüdürsə; idmanın beynəlxalq və milli növlərini müqayisə edirsə. Onların populyarlaşması səbəbləri barədə mülahizə yürüdürsə.
