Yunusxodjaev zoir shokirovich kasbiy psixologiya

Ta‟limdagi ustuvor yo„nalishlar va moddiy-texnik ta‟minot
Isroil davlatida texnologik (kasb-hunar) ta‘limga juda katta etibor 
qaratilgan va turli -tuman ko‗rinishdagi o‗quv muassasalarida amalga oshiriladi. 
Bular jumlasiga texnologik maktablar, kollejlar, pedagogik markazlar va 
boshqalar kiradi. Ularning aksariyati ishlab chiqarish yoki firmalar bilan 
bevosita bog‗liq bo‗lib, mutaxassislik yo‗nalishlariga ega. Masalan: elektronika, 
kompyuter, ekologiya, qishloq xo‗jaligi, kimyo, grajdan dengiz floti va 
boshqalar.
Hozir Isroil davlatida joriy qilinayotgan ta‘lim texnologiyasi ko‗ra sinflarda 
o‗quvchilarni o‗zlashtirish darajasiga qarab tabaqalarga ajratib o‗qitiladi. Ta‘lim 
barcha fanlar bo‗yicha hayot va tabiat bilan bog‗lagan holda olib boriladi. 
Fanlarning uzviy bog‗lanishi doimo ko‗zga tashlanib turdi.
Oliy ta‘lim tizimi uch bosqichli:

---

1. Bakalavriatura - 4 yil, 
2. Magistratura
- 2 yil, 
3. Doktorantura
- 3 yil.
Bakalavr va magistr uchun o‗qish Isroilda, doktorantura asosan Evropa va 
AQSH da amalga oshiriladi. 
Isroil davlatida malaka oshirishga asosan ikki guruh omillar ta‘sir qiladi: 
1. Ijtimoiy-madaniy omillar: 
a) jamiyatni ko‗p madaniyatliligi (turli davlatlardan kelgan repatriantlar 
o‗ziga xos madaniyatga ega); 
b) turli din vakillarining yirik qatlamlarining borligi (iudeylar, 
musulmonlar, xristianlar va ularning turli oqimlari); 
v) turli yillardagi repatriantlarning katta oqimi (50-, 70-, va 90- yillar).
2. Pedagogik omillar: 
a) texnologik ta‘limga o‗tish; 
b) o‗quvchilarni shaxs sifatida rivojlanishiga yo‗naltirilgan ta‘lim (ayniqsa 
o‗rta va texnologik ta‘limda); 
v) o‗quv yurtlarini kompyuterlashtirish davlat dasturi va uning juda yuqori 
suratlarda amalga oshirilishi; 
g) mutaxassislarni tayyorlashdagi ko‗p bosqichlilik. 
Ushbu faktorlar malaka oshirishning mazmunini tashkil etadi va uning 
samaradorligini, malaka oshirish kelajagini aniqlashda hisobga olinadi. Bu 
dastur Vazirlik va munitsipialitetlar darajasida boshqariladi.